上海gm干磨店桂林山水教案模板集锦5篇
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的桂林山水教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
桂林山水教案 篇1
【教学要求】
１、通过看图和学文，了解桂林山水的特点，激发同学热爱祖国山河的思想感情。
２、学习抓住事物特点描写景物的方法。
３、学习本课生字新词，理解“危峰兀立”、“形态万千”、“汹涌澎湃”、“连绵不时”的意思。
上海gm干磨店 ４、有感情地朗读课文、背诵课文。
【教学重点】
１、了解漓江水和桂林山的特点。
上海gm干磨店 ２、学习表示桂林山水特点的方法。
【教学时间】
两课时。
【教学过程】
第一课时
１、导入新课。
２、 听课文录音。
上海gm干磨店 ３、了解课文大意。
４、初步体会桂林山水的美丽意境。
上海gm干磨店 ５、检查生字新词预习情况。
６、正音正字并解释新词。
７、自读课文。
上海gm干磨店 ８、讨论：
作者按什么顺序写桂林山水？
上海gm干磨店 课文可分几段？各段大意是什么？
上海gm干磨店 ９、学习第一段：
上海gm干磨店 齐读。
上海gm干磨店 比较“观赏”与“观看”的不同，说说课文用“观赏”而不用“观看”的原因。
“桂林山水甲天下”这句话是什么意思？开头引用这句话有什么作用？
上海gm干磨店 小结：这一段写作者一行游览桂林山水的原因。
上海gm干磨店 １０、学习第二段：
上海gm干磨店 ⑴ 指名朗读。
上海gm干磨店 ⑵ 概括段意。
⑶ 作者荡舟漓江，为什么不先写漓江的水，而要先写大海和西湖？
上海gm干磨店 ⑷ 默读第二句，用着重号标出概括漓江水特点的词，指出句式上的特点。
上海gm干磨店 ⑸ 讨论：这一句是怎样具体形象地表示漓江水的.特点的？第三句为什么要写荡舟漓江的感受？
上海gm干磨店 ⑹ 齐读。
第二课时
上海gm干磨店 一、学习第三段
１、指名朗读。
２、默读：边读边用着重号标。
３、出概括桂林山水特点的词。
上海gm干磨店 ４、用波浪线画出比喻句。
５、讨论：这一句是怎样表示桂林山的特点的？（重点理解“拔地而起”、“形态万千”、“屏障”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”等词语及几个比喻的含义。）
上海gm干磨店 ６、第二、第三段在写法上有哪些相似之处？
上海gm干磨店 ７、课文为什么先写漓江的水。
８、再写桂林的山？
上海gm干磨店 ９、齐读。
１０、小结：这一段分别从山形、山色、山势三方面来表示桂林山“奇”、“秀”、“险”的特点。
二、学习第四段
上海gm干磨店 １、指名。
２、朗读。
３、解释“画卷”的意思。
上海gm干磨店 ４、从桂林到阳朔水路距离之长、风景之美来理解“连绵不时的画卷”这一比喻的意思。
５、以“舟行碧波上。
上海gm干磨店 ６、人在画中游”这两句诗结尾有什么作用？
三、总结全文
１、指名
２、口头描述桂林山水这一幅“连绵不时的画卷”。
（联系课文、对照图画、发挥想象、突出特点）
３、概括中心思想。
上海gm干磨店 ４、了解写作特点：
⑴ 先总提。
⑵ 再分述。
⑶ 最后综合的结构。
⑷ 抓住景物特点加以具体描写的方法。
【板书设计】
桂林山水
静：感觉不到在流动
上海gm干磨店 漓江水 清：看见江底的沙石
上海gm干磨店 绿：仿佛无瑕的翡翠
甲天下
上海gm干磨店 奇：拔地而起 形态万千
桂林山 秀：色彩明丽 倒映水中
险：危峰兀突 怪石嶙峋
桂林山水教案 篇2
教学目标：
1、认识本课7个生字，会写13个生字。
上海gm干磨店 2、读课文，感悟桂林山水的特点和优美，体会作者热爱祖国河山的感情。
上海gm干磨店 3、学习作者抓住特点、运用对比描写景物的方法。
4、能够正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
教学重难点：
上海gm干磨店 1、了解桂林山水的特点，感受桂林山水独特的美。
2、学习作者抓住特点、运用对比手法描写景物的方法。
教学时间：两课时
教学流程：
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
上海gm干磨店 同学们，你们都游览过我国的哪些名胜古迹？给你留下了什么样的印象呢？（学生自由发表意见）是的，这些景色确实都很美，你们还想不想再去一个景色更加迷人饿地方看一看呀？
今天，我们来学习第九课（板书：桂林山水）。让我们一起走进课文，去欣赏桂林的山水吧!
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，边读边圈出本课要求认识的7个生字，多读几遍。
上海gm干磨店 2、再读课文，四人为一小组，互相正音，把课文读通顺。
3、桂林山水给你留下了什么样的印象？你认为课文中的哪句话最能体现你的这种感受？（找出并说说“桂林山水甲天下”的意思，由这句话引入课文精读部分。）
三、精读课文，读中感悟
1、指导学习课文第二自然段
上海gm干磨店 （1）指名读。
说：你觉得漓江美在什么地方？（板书：静、清、绿）
上海gm干磨店 （2）读课文，边读边想像画面，读己的感悟。
（3）小组交流：说说你是怎样读出漓江水静、清、绿的特点的？
上海gm干磨店 （4）推荐小导游，给同学们介绍漓江水的特点。（要求：准确、有感情、声情并茂。其他同学闭上眼睛想象，然后。
上海gm干磨店 （5）齐读第二自然段。
2、引导学习课文第三自然段
（1）欣赏图片：桂林的山
上海gm干磨店 （2）自由读，把你看到的桂林山的美带入课文读一读。读后同桌交流桂林这一带山的特点。（板书：奇、秀、险）
（3）指名同学朗读。
（4）根据课文内容，画一画你所理解的桂林的山。
（5）畅谈桂林山水给自己留下的印象，想像作者亲眼目睹桂林山水时的情感，过渡到第四自然段。
3、以读代讲，学习第四自然段
上海gm干磨店 （1）齐读。
上海gm干磨店 （2）自由朗读，找出描者游后感的.句子，引出陶醉之感。
（3）讨论“舟行碧波上，人在画中游”这句话的意思，想像这种感觉。
四、整体回顾，自主质疑
1、把不明白的地方记下来，小组交流。
2、读了这课文，你想说些什么？
上海gm干磨店 3、自由读课文，再次走进桂林山水。
五、拓展延伸
读了这课文，你有什么感受？
第二课时
教学目标：
上海gm干磨店 1、认识本课7个生字，会写13个生字。
2、读课文，感悟桂林山水的特点和优美，体会作者热爱祖国河山的感情。
上海gm干磨店 3、学习作者抓住特点、运用对比描写景物的方法。
4、能够正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
教学重难点：
上海gm干磨店 1、了解桂林山水的特点，感受桂林山水独特的美。
上海gm干磨店 2、学习作者抓住特点、运用对比手法描写景物的方法。
一、检查复习，整体导入
上海gm干磨店 为什么说桂林山水甲天下？
让我们再次走进这连绵不断的画卷，畅游桂林的山水。
二、引导学生朗读课文
1、全班交流：怎样读出桂林山水的特点，怎样读出对桂林山水的喜爱之情。
上海gm干磨店 2、自由朗读课文。
3、练习背诵
师生共同回忆每自然段的主要内容。
根据每自然段的内容逐段练习背诵。
三、指导写字
上海gm干磨店 1、把要求写的13个字按结构进行分类。
2、按字的结构分类指导书写方法。
上海gm干磨店 重点指导“翠、拔、栽”的字形和“佛”的笔顺。
上海gm干磨店 3、用自己喜欢的方式快速记准字形。
4、小组展示写字成果，互测记字情况。
桂林山水教案 篇3
一、教学目标
1.学习本课生字.理解重点句子.
上海gm干磨店 2.通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。
3.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。
上海gm干磨店 4.指导有感情地朗读课文。理解课文内容，归纳中心思想
二、教学重点、难点
1.重点:了解桂林山水的特点想象其美景.
2.学习作者观察和表达的方法.
三、课时安排
两课时。
四、教学步骤
第一课时
教学目的:
掌握本课的生字新词。图文对照，了解桂林山水的特点。在理解课文内容的基础上，练习给课文分段并概括段意。
（一）整体感知
观察图画，说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中，你的感受？课文是怎样评价桂林山水的？你最喜欢哪一部分内容？为什么？
上海gm干磨店 （二）检查预习、质疑问难
1.指读课文、正音、解词
波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。
翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。
拔地而起：从地面上突起。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西。
危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰耸立着。
上海gm干磨店 怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
（2）通过预习，说一说你最喜欢课文的哪一部分内容？为什么？
上海gm干磨店 （3）小组交流预习后的初步感受。
（4）学生质疑问难。
2．揭示课题、导入新课。
上海gm干磨店 （1）导入语：（复习旧课导入新课）
长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区。在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林。这节课我们就学习《桂林山水》。（板书课题）
（2）出示彩图，同时播放课文朗读录音进行范读，对图文进行整体感知，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，而后让学生感受。
3．出示图、结合课后题进行提问。
上海gm干磨店 （1）先整体观察，再部分观察。分部观察时先看水，后看山，最后把山、水和游人结合起来进行观察。
上海gm干磨店 （2）在分别看水和山时注意它的特点，边看边想象，用欣赏的方法看。
（3）说说观察内容时要说出从哪儿看出来的？（桂林山水清秀玲珑，优美动人。漓江的水平静、清澈；桂林的山奇峰罗列，形态万千，有象山、老人山、骆驼山等，山围绕着水，水倒映着山，山水交融在一起；江面上几只小船青山、绿水、红花、小舟汇成一幅锦绣山河的美景。）
上海gm干磨店 （4）学生试说图意。
上海gm干磨店 ①请学生说说漓江的水。
（深绿色的漓江水，从眼前伸向远方，平静、清澈。近处渔人的竹筏和小船，两只货船平稳地行驶。对岸几条木船静静地停靠着。远处有一只大船牵引着小木船正缓缓地开来。每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再现于水中。）
②请学生说说桂林的山。
上海gm干磨店 （近处的三座山，左边的像骆驼，右边像大象，中间的像老人；远处的山拔地而起，奇峰罗列，形态万千。这些山大小高低不一，颜色各异，色彩明丽，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就会栽倒下来。）
③请学生说说山水交融的情景。
4．图文对照，理解课文，讨论分段。
上海gm干磨店 （1）指名朗读课文。
上海gm干磨店 （2）分小组讨论，课文中哪些内容与课文中的插图配合、分别介绍了桂林山水的什么特点？你读懂了什么？
上海gm干磨店 （课文的第二、三自然段，介绍了漓江的水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点。）
（3）另外几节主要写什么？
（课文的第1自然段讲作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。课文的第4自然段讲桂林的山水美，犹如一幅完整而美丽的画卷。）
（4）讨论分段。
第一段（第1自然段）讲作者观赏桂林山水的原因。
上海gm干磨店 第二段（第2自然段）讲桂林的水。
上海gm干磨店 第三段（第3自然段）讲桂林的山。
第四段（第4自然段）讲桂林的山水美。
（5）按分好的段落指名朗读课文。
5．布置作业。
（1）抄写生字新词。
（2）练习朗读课文。
第二课时
（一）教学目的
上海gm干磨店 联系课文内容，理解课文中的重点词语。理解漓江水的特点和桂林山的特点。
学习“总—分—总”的叙述方法，分点把特点突出来；培养热爱祖国山河的感情。
正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）学习新课
1．通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的.哪一部分内容？为什么？
2．学习课文第一段。
（1）课文是怎样评价桂林山水的？作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水？
上海gm干磨店 （“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”这句话的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者荡舟漓江的原因，表达了作者向往桂林山水的迫切心情，起到了统领全篇，引出下文的作用。）
（2）讲解“观赏”与“欣赏”的异同。
上海gm干磨店 （“观赏”中的“赏”，就是“欣赏”的意思，“观”就是“看”的意思，我们常说“欣赏夜景”“欣赏交响乐”这说明“欣赏”可以是看，也可以是“只听不看”。而“观赏”却非看不可。）
（3）指导朗读，要读出赞美的感情和心情迫切的语气。
（4）试背这一段，指名背诵。
3．学习第二段
（1）观察图画或投影、录像中的漓江的水。轻声读课文问：作者用什么和漓江的水作比较？比较的目的是什么？
（大海的水波澜壮阔，是动的。西湖的水平如镜，是静的，而漓江的水动而不觉具动。通过比较更突出漓江水有奇特的美。）
（2）朗读第二段，了解每句话的意思。（分小组讨论）
（第一句讲漓江的水与其他地方的水不同，强调漓江的美有独特的地方；第二句讲漓江水的特点是静、清、绿；第三句讲荡舟漓江的感觉。）
（3）指名读课文，画出排比句，读排比句，说说漓江的特点。
上海gm干磨店 （漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水的特点是“静”、“清”、“绿”。）
上海gm干磨店 （4）学习这个排比句的写法。
上海gm干磨店 （先写出特点，而后通过“得”后边的文字，把这个特点以补充说明。凡是补充说明的都用“得”字相连。注意用“的”字相连每一分句中已有逗号，因此分句之间用分号。）
（5）引读排比句，老师读每一分句的前半句学生读后半句。
（6）指导朗读
①“真静啊”一句，轻轻地拉长声音，给人以静的感觉。
②“真清啊”一句，读轻声，但比上旬的声音稍高些，略带惊奇之感，好像让人看到了“江底的沙石”。
③“真绿啊”一句，声音响亮些，饱满些，给人以充满生机的感觉。
（7）学生仿读后齐读。
上海gm干磨店 （8）启发想象漓江水“静、清、绿”是怎样的一种意境。
①假如我们荡舟漓江，能听到“哗哗”或者“叮咚”的流水声吗？能看到漓江水在流动吗？
②假如我们往江底看，可以看见什么？
③抬起头，向远处看，漓江的水多绿啊!书上打了个什么比方？这个比方用什么比什么？
上海gm干磨店 4．学习第三段。
上海gm干磨店 课文二、三段的叙述方法相似，第三段可以学生自学为主。
上海gm干磨店 （1）分小组讨论、自学第三段，结合对课文内容的理解、解决以下问题。
上海gm干磨店 ①轻声自由读课文，画出描写山的特点的词句。
上海gm干磨店 ②再读课文，想一想这一段与第二段在写法上有什么相似之处？
上海gm干磨店 （先用名山作比，然后用一排比句写出桂林山的特点。）
上海gm干磨店 ③观察图画或投影、录像中桂林的山。问：桂林的山与别处的山有什么不同？有哪些显着的特点？
a“奇”。课文从两个方面描写。一是“拔地而起，各不相连”。一般的山脉逐渐高上去，且连绵不断，桂林的山却是从平地崛起，互不相连。二是“奇峰罗列、形态万千”罗列，排列。“形态万千”各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼，教师还可以补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……使学生感到桂林的山真是形态万千，目不暇接
b“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋写出秀”的表现：郁郁葱葱，色彩明丽。“屏障”起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山。
c“险”课文用“危峰兀立，怪石嶙峋概括了这一特点，并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”。“危峰兀立”，即高峰耸立。“怪石嶙峋”指奇形怪状的石头重重叠叠。
朗读一首描写桂林山的诗，加深学生对桂林山的特点的认识。
上海gm干磨店 （桂林阳朔一水通，快轮看尽千万峰，
有山如象鼻，有山似飞龙。
上海gm干磨店 有山如军舰，有山似芙蓉。
有山如卧佛，有山似书童。
上海gm干磨店 有山如万马奔驰，有山似牛女相逢。
上海gm干磨店 有山如五女相逢，有山似耕作的老农。
有山如将军升帐，有山似左右侍从。）
上海gm干磨店 ⑤，动手画一画桂林的山都是什么样子？可自由发挥想象，比一比看谁画的最好，找几名同学到黑板演示。
⑥画出这一段中的排比句，读一读。
⑦引读排比句，老师读每一分句的前部分，学生读后一部分。
⑧指导朗读
上海gm干磨店 练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情。（重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。）
（⑨启发想象桂林山“奇”“秀”“险”是怎样的一种意境？
A．桂林的山“奇”在哪里，当游客看到那些奇峰罗列、形态万千的景象，会有怎样的感受？他们又会发出怎样的赞叹？
B．“翠绿的屏障”“新生的竹笋”是什么样的？为什么用它来比喻桂林的山？
C．桂林的山“险”表现在哪里？“好像一小心就会栽倒下来”这是人感觉到的，这里指的是山栽倒下来还是人栽倒下来？
5．学习第四段
上海gm干磨店 （1）刚才同学们仿佛游了漓江的水，又观赏了桂林的山，你们对桂林的山水一定还有总的感受。现在，让我们先看看第四段，这一段写作者游览后总的感受，文字虽少，内容却很丰富，写得很美。请大家自己阅读欣赏、说说这一段为什么写得好。
（2）学生自学，教师点拨，认识写得好的原因。
①桂林的山和水有什么样联系？
上海gm干磨店 （水的周围都是山，山的影子都倒映在水中，即山水交融，水困山而增色，山因水而添秀）
上海gm干磨店 ②山水交融，已经很美了，不仅如此，在这山水之间还有空中的云雾迷茫，山间的绿树、红花、江水的竹筏小舟的点缀，使这幅画显得更美了。在这美丽的景色中行船，会有什么感觉？为什么？
（因为桂林山水的景色太美了，就像一大幅美丽的画卷，因此小船在碧绿的江面上行驶，人就仿佛置身于画卷中游览、观赏。形象地表达了作者荡舟漓江的深刻感受。
“画卷”绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵不断的画卷”即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷”十分贴切。）
上海gm干磨店 （3）学生个别朗读，全体有感情地朗读，读出荡舟漓江、被桂林山水所陶醉的感情。
6．朗读全文。
（三）总结扩展
上海gm干磨店 1．根据板书，要求学生简要概括文章的主要内容。
上海gm干磨店 2．总结全文。
上海gm干磨店 这篇课文是看图学文，画面与课文内容基本一致。写出了桂林山和漓江水的特点，作者赞美桂林山水的秀丽，强烈的热爱祖国大自然的思想感情贯穿全文，作者生动而细腻地描绘了桂林山水的特点，使我们有身临其境之感。
3．围绕重点学会表达。
上海gm干磨店 （1）课文描写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？
（课文描写了桂林山水奇特的景色，抒发了作者热爱祖国河山的思想感情。）
（2）课文是怎样一步一步描写桂林山水的？参照板书用自己的话说一说。
（课文先总后分再总结的方法来描绘桂林山水。“桂林山水甲天下”一句是总起，然后分别介绍桂林的水和山，最后综合桂林山水相依，互为辉映的奇异景色。）
（3）结尾的诗句与课文第一、二两段的哪些句子有联系？在全文结构上起什么作用？
上海gm干磨店 （“舟行碧波上，人在画中游”与课文第一段中“我们乘着木船荡舟漓江，来观赏桂林的山水”与课文第二段中“船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进、岸在后移”这两个句子紧密联系，可以说，结尾的诗句是这两个句子的延续与总结，使全文的结构显得十分紧凑完整。）
（4）课文为什么给人一种身临其境的感觉？
上海gm干磨店 （这是因为作者有敏锐的观察力，抓住了桂林山水与众不同的特点，用比喻、联想、想象把桂林山水的秀丽景色展现在我们眼前，所以给人以身临其境的感觉。）
4．综合训练、发展技能。
上海gm干磨店 （1）桂林的山水，只是祖国美丽的河山的一小部分，对此，你有什么感想？
（2）有感情地朗读课文。
（3）学习排比句及分号的用法。
上海gm干磨店 （4）以一个小导游的身份，结合课文内容，指图具体介绍桂林的山水。
五、布置作业
根据课文内容填空
1．漓江的水的特点是（）、（）、（）。
上海gm干磨店 桂林的山的特点是（）、（）、（）。
上海gm干磨店 2．桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障。这句话用了（）的修辞方法。
把（）比作了（）。
六、板书设计
桂林山水教案 篇4
一、导入
课文，学习首节。
1、人们都说，桂林山水甲天下。“甲”是什么意思？请用自己的话说一说“桂林山水甲天下”的意思。
上海gm干磨店 2、为什么人们都说桂林山水甲天下呢？桂林的山水到底有什么特别之处呢？下面我们就一同去桂林游览一下，让我们一起走近桂林的山，走近桂林的水，相信游完后，你会有一个满意的答案的。
二、初步感知桂林的山水。
上海gm干磨店 先让我们伴着优美的音乐，来欣赏一组精彩的桂林山水图片。
演示：“配乐欣赏”。
上海gm干磨店 欣赏同时教师做以下文字说明：桂林的山美，水也美，瞧!青山浮水，绿水映山，这山，这水是那么和谐地结合在一起，共同构成了桂林甲天下的美景。
这是螺蛳山，它多像是一只倒扣着的大海螺啊!
象山的夜景多美丽啊!
上海gm干磨店 这是苹果山，它像不像一只又大又圆的苹果。
烟雨朦胧的漓江，又是另一番景象。
这是雪狮岭，一只多么伟武的大狮子啊，仔细看它的眉眼都依稀可辨呢!
绿山绿水，让人觉得好像走进了仙境。
嗬!一只多么逼真的大骆驼!
上海gm干磨店 美丽的象山，它可是桂林的象征哟!
二、加深对山水特点的理解。
一）让我们从桂林的美景中回来，回到课文中，先来了解美丽的漓江。
上海gm干磨店 1、介绍漓江：如诗如画的漓江是桂林山水重要的组成部分，它发源于桂林市东北兴安县的猫儿山，它如同一条秀丽的玉带般一路流经桂林、阳朔，一直到桂林东南部的平乐县，全长有170多千米。
上海gm干磨店 如诗如画的漓江之所以这么美丽，是因为它有三个特点，你们能在课文中找出吗？
上海gm干磨店 结合学生回答［板书：（静、清、绿）］
上海gm干磨店 学生齐读描写三个特点的句子。
上海gm干磨店 2、静。
1）请同学们来看插图：看，漓江的水是那么静，水面上几乎没有一丝波纹，简直就像是......，你能不能用一个比喻句来形容一下漓江水的静？
演示：“桂林的水”。（点击略缩图可放大）让同学们体会漓江不的静。（漓江的水多静啊，像不像一面镜子？山的影子是那么清晰地投在水中。）
2）朗读指导：漓江的水多静啊，你能把有关句子读一读吗？朗读指导。（注意“真静啊”，作者发自内心的由衷的赞叹）
3）在多次指名读后齐背。
3、清。
上海gm干磨店 1）漓江的.水很清，（可以看见江底的沙石）到底清到什么程度呢？书上只有概括的文字介绍，同学们肯定觉得不够形象!想知道漓江的水到底清到什么程度吗？
上海gm干磨店 2）先请同学们来看一幅图片，演示“水中倒影”（在课件中把鼠标放在两幅图片的中间，会出现详细的说明文字。通过这幅图片的欣赏，让学生真切地感受到漓江水的清。）
3）看了图片，同学们对漓江水的“清”有了很直观的感受，让我们再来看一组具体的数字吧？
上海gm干磨店 演示“对比图”：我们可以毫不夸张地说，漓江的水整整比黄河的水清了1000倍，漓江真可谓是水清见底，游鱼可数，景色如画。
上海gm干磨店 4）朗读指导：漓江的水清不清？那么我们该怎样朗读来表现呢？
5）齐背。
上海gm干磨店 4、绿。
1）“无瑕的翡翠”是什么意思？
2）演示：“半边渡”（在课件“桂林的水”部分中，还有其它的图片，教师可根据需要展示，让学生深刻地感受到桂林水的三个特点。）
桂林这里的气候温暖湿润，有利于植物的生长，所以山上长满了绿色植物，山是绿的，把水也映绿了，看，多绿的水，像不像无瑕的翡翠？
上海gm干磨店 5、连读描写三特点句子。
这是几个句子？一个还是三个？
上海gm干磨店 简要说明本自然节首尾两句，齐读全段。
6、本节小结，演示：连续欣赏。（在课件“桂林的水”部分点击画面中间的动画。）
二）了解桂林的山。
上海gm干磨店 1、过渡：漓江的水那么静、那么清、那么绿，真是太美了，不过你可别只顾了低头看水，而望了抬头看两岸美不胜收的山呀!桂林山的特点是什么呢？
上海gm干磨店 ［板书：（奇、秀、险）］
2、奇。
1）齐读“奇”一句。
演示“桂林的山”：“象山”、“骆驼山”、“苹果山”、“雪狮岭”。（欣赏这些图片时，把鼠标放在图片的中间部分，会有说明文字出现，如不想让学生看到，请不要把鼠标放在中间）
语言补充：朝板山、九马画山、八仙过海、月亮山、孙悟空吃仙桃等等。（需要有关这些山的文字说明，请到我的专辑中下载）
其实又岂止是这些，桂林奇特的山看也看不完，说也说不尽。此时此刻在我们的心中只有七个字，那就是“桂林的山真奇啊!”
2）指导朗读。
2、结合七幅图片，让学生理解山之“秀、险”。
3、连读三个特点的句子。
三、理解“连绵的画卷”，总体了解桂林山水。
1、教师接读：（这样的山......连绵的画卷）
“这样的山、这样的水”指哪样的山、水？（围绕、倒映）再加上......，真是美上加美，秀中添秀，像走进这哪儿？
2、理解“连绵的画卷”。
［板书：连绵的画卷］
什么是“画卷”，“连绵不断”是什么意思？
演示：地图。
上海gm干磨店 由桂林到阳朔83千米的漓江，像一条青绸，如一条绿带，盘绕在两岸万点峰峦之间。一路上风光奇丽，奇峰夹岸，青山浮水，碧水萦回，真犹如一幅百里的画卷。说它是一幅连绵不断的画卷真是一点也不过份。
上海gm干磨店 3、齐读全段。
上海gm干磨店 4、“舟行碧波上，人在画中游。”
5、再次演示：“配乐欣赏”：看看你有没有在“画中游”的感觉。
四、《桂林山水歌》
上海gm干磨店 桂林的山水如诗如画，下面老师要为你们介绍一首诗《桂林山水歌》，这是诗是着名诗人贺敬之写的。我们一起来看看诗人眼中的桂林山水是怎么样的。
上海gm干磨店 演示：“桂林山水歌”，结合学生特点运用灵活的手段，让学生通过读感受诗中桂林山水的美。
五、总结升华。
1、本文写了什么？表现了作者的什么感情？
上海gm干磨店 2、你游过桂林吗？你游过什么地方？（让学生畅所欲言，赞美祖国美丽的山河）
桂林美景83千米，一幅多么宏伟的连绵的画卷啊，可这83千米，在我们伟大的祖国960万平方千米的国土上，它又是那么微不足道，我的祖国美丽的山河又岂止在于桂林山水，像刚才同学们说的......，都是我们美丽山河的组成部分，我们的祖国是多美丽，我们为我们生活在这样一个美丽的国家而感到自豪。
3、欣赏“带”字：最后老师请你们来欣赏桂林最精彩，最奇特的一道风景线。
上海gm干磨店 演示：“鉴山楼石刻”
上海gm干磨店 让学生根据课件提出的问题充分讨论，找学生代表来回答，对学生进行思想教育。结合学生回答，总结结束全课。
桂林山水教案 篇5
第一课时
一、揭题
今天老师和同学们从课本上到桂林去游览一下，好吗?
(板书课题)
上海gm干磨店 现在请翻开书，听老师读读课文，看看桂林山水怎样美。
(范读课文)
这篇课文你们喜欢吗?
二、初读课文
上海gm干磨店 1、请你们认真地读一读。老师有两个要求：
第一，要弄清每一小节课文写的是什么?
第二，用一句话概括每个小节课文内容。
(生自学课文)
2、交流：
上海gm干磨店 我们先来弄清课文写的顺序，课文先总的写桂林的山和水，然后分别写桂林的水怎样，山怎样，最后又总的写桂林的山水怎样。全文顺序是先总后分再总。谁能用一句话把课文内容概括出来?
上海gm干磨店 (桂林山水甲天下)
(板书：甲天下)
桂林的山水甲天下的“甲”是什么意思?
桂林山水甲天下，就是说桂林的山水是最好的，最美的，是第一的。它像美丽的图画。你们看(示放大图)，桂林的山水多美!谁说说?
上海gm干磨店 你们观察得很仔细。你们想想，刚才大家这样认真地看，可以用个什么词来说?(观赏)
上海gm干磨店 对。欣赏桂林山水，一般都可以换上“观赏”。比如说欣赏水平如镜的西湖，也可以说观赏水平如镜的西湖。但是有时候，可以用“欣赏”的句子却不能用“观赏”代替。比如说我欣赏音乐，不能说我观赏音乐。为什么?
(因为观赏是看，欣赏可以是看，也可以是听)
三、教学漓江的水
现在我们来观赏一下漓江的水。
1、先看图，再读读书。看看漓江水怎样美，主要的特点是什么?大家读书的时候，要学会把主要的意思抓住。这一节课文有哪些词语把桂林的水的特点写了出来?找出这些词，画上这样的符号“。。。。”。
上海gm干磨店 (生自学，教师巡视)
2、交流：静 、清 、绿
上海gm干磨店 漓江的水静、清、绿。有谁能用几个词把这三个字连接起来，把写漓江水特点的几个字组成一个句子。
(交流)
上海gm干磨店 刚才同学们用一些词，把几个词连起来成为一句话，这句话就是这小节的内容。如果我们告诉人家：漓江的水又静又清又绿，能让人感到漓江水很美吗?假如我们把静、清、绿三个字重叠起来，怎么说漓江的水美?
把静、清、绿几个字重叠起来，语气加重，就使人觉得漓江的水很静、很清、很绿。
上海gm干磨店 我们看到漓江的水这么美，感叹起来，该怎么说?
这三句，大家说得很有感情。现在请你们念课文中的这句话。
漓江的水真静啊，“静”念轻声，拖长声音，然后把声音压平。
(示范)
(再念)
好多了。第二句漓江的水真清，看得见底，要念出清得见底的意思来。“清”字先向上扬一点，再轻轻拖一下。
(师范念)
绿，是很美，念时要念出美的意思来。
上海gm干磨店 很好。用感叹句，把我们对漓江的爱表达出来了。书上就用感叹句来写的。光感叹能把漓江水怎么静、怎么清、怎么绿告诉人吗?
(不能)
上海gm干磨店 漓江水静到什么程度，清到什么程度，绿到什么程度，要补充说明。你们看书，我念上半句，你们念下半句。
(略)
上海gm干磨店 我们也可以来写几句这样的句子。
(出示)
⑴ 公园里的花香。
上海gm干磨店 ⑵ 树林里的空气清新。
⑶ 校园里干净。
上海gm干磨店 书上说漓江的水静得(读)，漓江的水清得(读)这是一个怎样的情景呢?现在我们就来一次遐想旅行，江边有只小船在等我们。我们坐上这只小船荡舟漓江，观赏着漓江的水。现在你们眯着眼，看着漓江的水，想想它怎么静、怎么绿。
上海gm干磨店 (播放《让我们荡起双桨》的曲子)
你们感觉到怎样?
漓江的水不光静，不光清，还很绿。你们看这句：绿得像无瑕的翡翠，“翡”字上面是什么字，下面是什么字?
上海gm干磨店 (上面是“非”字，下面是“羽”字)
上海gm干磨店 翡翠是什么?
是玉石。这种玉石是很绿的。玉石上面如果有一个斑，那叫什么?
(瑕)
漓江的水像一块玉石，无斑斑点点的叫什么?
(无瑕的翡翠)
上海gm干磨店 像无瑕的翡翠，漓江的水就这么美。现在请女同学念，大家体会这种感情。
现在老师另念几句写漓江水的句子，意思和书上的一样，只是说法不同。你们比比看有什么不同，哪种说法好。
漓江的水真静啊，静得你感觉不到它在流动。
漓江的水也很清，连江底的沙石也可以看见。
这里的江水又绿，绿得像无瑕的翡翠。
上海gm干磨店 这样写美不美?为什么?
书上用了排比句，什么是排比句?书上把写漓江水美的意思的内容，排成一串句子，这些句子的结构是差不多的。这样可以加强语势，给我们很深的印象，这就是排比句。运用排比句的写法，就把这种又静又清的气势写出来了。谁能把这种气势念出来?
生：(齐念)
这节写漓江的水，写到这儿，老师有个问题，这段是写漓江的水的，那么从第二节开始就写“我们荡着小船……”可以吗?为什么要写“看过波澜壮阔的大海”、“水平如镜的西湖”?
(写大海和西湖，可以衬托出漓江水又静又清又绿)
上海gm干磨店 是这样。这样才使我们知道桂林的水甲天下。现在请大家念这句话。
上海gm干磨店 “波澜壮阔”就是大海里的波涛很大，一个接一个，气势很大，“水平如镜”的“如”是什么意思?
水静静的，很平，就像一面镜子。这些句子是衬托的，怎么念?
这节写什么?(写桂林的水静、清、绿)
上海gm干磨店 这节写桂林的`水的特点。写桂林水甲天下。
上海gm干磨店 现在请一个同学读一、二两小节课文。
四、练习
今天我们学了排比句，我请你们做个小作业：
示小黑板：
我爱大海、西湖和漓江的水，这是一个句子，大家把它说成个排比句。可以先说个简单的，比如“我爱大海”……
我爱波澜壮阔的大海，我爱水平如镜的西湖，我爱又静又清又绿的漓江水。
这节就学到这里，下课。
第二课时
一、揭题
上海gm干磨店 上一节课，我们观赏了桂林的水，这一节课，我们再游桂林的山。桂林的山怎样美呢?让我们读课文第三小节。请大家读两遍。第一遍读懂，有不懂的做上“?”记号。第二遍要抓住重点。把表示桂林山的特点的词语画下来，记上这样的符号“。。。”，大家在下面学。
(交流)
二、教学桂林的山
上海gm干磨店 1、(出示)桂林的山是一座一座分开不连在一块的叫什么?
(各不相连)
你们看，这些山的形状像什么?
(像老人，像骆驼，像大象)
(指老人山)
你看这老人像在干什么?
上海gm干磨店 我们再看骆驼像在那干什么?
我看到这骆驼，就会产生一个联想，想到它跪着等人，等我们干什么?
你们再看这只象在干什么?
桂林的山的形状有的像老人，有的像骆驼，有的像大象，变化很多，句子中用哪个词来形容?
(形态万千)
上海gm干磨店 “万千”什么意思?
上海gm干磨店 桂林的山拔地而起，形态万千，书上用一个什么词来概括桂林的山?
(奇)
(板书：奇)
怎么奇呀?就是刚才说的那些。桂林的山奇是一个特点。这里的“奇”字当什么讲?是不是奇怪?
(很少见的)
桂林的山的样子，在别的地方很少见到。这里的山就是奇特。这奇特的山峰叫什么峰?(奇峰)
上海gm干磨店 这样的奇峰一座座的排列着叫什么?
(奇峰罗列)
上海gm干磨店 “罗”是什么意思?
上海gm干磨店 “罗”是散开，“列”是排列。这些山峰散开地排列着，就叫奇峰罗列。
大家把这句念一下。
(生齐念)
上海gm干磨店 桂林的山这么奇特，我们要告诉没去过的人，怎么说呢?
(用两种不同的语气念让学生比较哪种好后，用手势指导学生朗读)
在桂林，还有很高很陡的山(画又高又陡的山)，这山又高又陡，很险，叫什么山?
(危山)
上海gm干磨店 这个“危”在这里怎么说?
(危险)
字典上有三个注释：
出示小黑板：
上海gm干磨店 ⑴ 不安全。
上海gm干磨店 ⑵ 损害。
⑶ 高的陡的。
上海gm干磨店 危山兀立中的“危”用哪个注释对?
上海gm干磨店 又高又陡的山峰就是危峰。又高又陡的山耸立着叫什么?
(危峰兀立)
在桂林，我们不仅可以看到一座座各不相连的山，还可以看到重重叠叠的怪石山(画怪石重叠的山)，书上用一个什么词来说山石重重叠叠?
(怪石嶙峋)
(出示)嶙峋本来的意思是山石重重叠叠。石头、山石重重叠叠就叫怪石嶙峋。从危峰兀立、怪石嶙峋这两个词中，可以看出桂林的山还有什么特点?桂林的山真险啊。
2、指导朗读：
怎样念才体现出桂林山势险?
(念课文)
上海gm干磨店 这句写桂林的山险。这个“险”是危险吗?
(说山陡)
上海gm干磨店 刚才我们把不懂的词语学会了，同时也了解到桂林山的奇和险。桂林的山除了奇和险之外，还很秀。秀是什么意思?
上海gm干磨店 (是美的意思)
“秀”可以组成哪些词表示美?
上海gm干磨店 秀就是指美。你们看(指放大图中的山)，这山像绿色的屏障，“屏障”就是屏风。一折一折的(做手势助说)打开可遮住后面的东西。这山像屏风一样挡住后面的景物。现在请一个同学指着图说说桂林的山怎样秀，哪些像屏风，哪些像竹笋，色彩怎样明丽，怎样倒映水中。
我们念念这个句子。
(师生同念课文)
上海gm干磨店 学习第二节课文时，我们知道了在写漓江水之前的几句话是衬托的话，写桂林的山之前的这几句也是衬托的话。找出来读一读
上海gm干磨店 这里有个“峰峦雄伟”怎么讲?
这节课文，写桂林的山奇、险、秀，写出了山的特点。说明桂林的山──
上海gm干磨店 (生：甲天下)。
三、教学最后一小节
现在我们看课文最后一小节还写了什么景物。谁来念一下课文?
最后一节课文，还写了哪些景物?
(写了绿树红花，竹筏小舟、迷蒙的云雾)
上海gm干磨店 (念课文)就这么简单几笔从空中云雾迷蒙，写到山间绿树红花，再写到江畔竹筏小舟。这样几笔简单的描写，就把桂林点缀得更加美了。就像一幅美丽的画卷。是不是这么(用手势画个方块)一张画?
上海gm干磨店 画卷是长长的卷起的画。可以展开，展开(用手势演示展开状)，再展开，叫什么?
(连绵不断)
对。下面还有一句“舟行碧波上，人在画中游”，这句话是什么意思?
我们坐上小船在碧波上游荡，看到两岸美丽的景色，我们就像在美丽的画中游览一样。这是一种怎样的情景呢?让我们作一次遐想旅游。
(边欣赏音乐边读课文)
四、深化课文
上海gm干磨店 假如我们现在到了桂林，登上拔地而起的奇峰。看到这儿山青水秀，我们想说一句什么话?
上海gm干磨店 这时你们只想到桂林的山水吗?我们的祖国很大，像桂林这样的山水各地都有。我们的看到桂林山水，就会想到祖国的山山水水。“山水”又可以怎么说?和哪些形容词搭配来表示祖国山河的美?
(山河秀丽、大好河山、江山多娇、锦绣河山)
上海gm干磨店 谁能从中选一个词组，说一句话表示祖国山河的美?
(祖国的河山多壮美!)
上海gm干磨店 改成感叹句会吗?再加重语气，改成反问句，会吗?
学习了桂林山水，我们知道祖国山河秀丽，更加深了我们对伟大祖国的热爱。
五、练习
下面请大家做两个作业：
1、找出课文中写山写水的词，归好类抄写。
上海gm干磨店 2、检查你们自学生字的情况，请你们填这几个词。
(出示小黑板)
上海gm干磨店 (抽一生上讲台填写，填写完讲评)
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