精选大江保卫战教案三篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的大江保卫战教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大江保卫战教案 篇1

上海gm干磨店　　1、他善于运用语言创设情境，例如在学习解放军官兵抢险那一部分时，教师引导学生抓住留给自己印象深刻的镜头，把自己想象成其中的一员来谈体会。

　　2、他较好地做到了让语文走向生活，走向运用。例如在感受黄晓文勇敢坚强，奋不顾身时，他让学生联系自己被针扎时的感受来体会.

　　3、他在每个环节都重视对学生的朗读指导和朗读训练，善于用不同的方式来激励学生朗读的兴趣，有时让学生代作者来告诉我们解放军官兵的心声;有时以奖励的形式来激励学生朗读;有时以范读为学生引路。在重要的地方让学生反复练读，读出感情，读出感悟。其次，我觉得教师在课上始终注重激励性的'评价。教师在学生朗读完后，没有象其他老师一样说“读的很好”，而是说“好的朗读是代作者说话!”，“听了你的朗读，我看到了一个个奋不顾身的英勇的解放军战士!”……第三，我觉得教师的嗓音很好,他在最后设计了一首歌曲<为了谁>上海gm干磨店并亲自为大家演唱这一新颖的形式，让我们耳目一新。第四，我觉得教师在课堂上还注重了读写结合。“不动笔墨不读书”，教师让学生边读边思，边思边记，在感动的地方写下自己的感受。

上海gm干磨店　　听完课我深深地感受到作为教师，自身的综合素养很重要，四十分钟是短暂的，但留给我们的思考是深远的。从现在起，我要认真学习教育新理念，随时注意搜集激励性评价语言，时刻关注时尚元素，让语文与生活“共舞”!不断提高自身素养，用自己的素养培养学生的素养，使自己的课堂能平淡而扎实.

大江保卫战教案 篇2

　　第三课时

　　课时目标：1、概述全文的内容。

　　2、学会用“惊心动魄”、和“闪烁”造句。

　　3、有感情地朗读全文。

　　教具准备：小黑板

　　教学过程：

　　教学过程

　　自我加减

　　一、复习

上海gm干磨店　　1、听写词语。

上海gm干磨店　　快捷肆虐汹涌惊心动魄

上海gm干磨店　　危急嶙峋闪烁日夜兼程

上海gm干磨店　　2、有感情地背诵第5自然段。

　　二、学习第三段

上海gm干磨店　　1、齐读。

上海gm干磨店　　2、这段话在全文中起什么作用？（全文，点明中心）

　　三、回顾全文

　　1、概述全文的内容。

上海gm干磨店　　2、课文中哪些句段令你感动，有感情地读一读。

　　四、说话训练

上海gm干磨店　　1以“当长江大堤遇险时”领起说一段话。

上海gm干磨店　　2、1998年洪涝灾害后，许多人失去了家园。当时你是怎么想、怎么做的？

　　五、作业

上海gm干磨店　　1、造句。（1）惊心动魄（2）闪烁

　　2、写一读后感。

上海gm干磨店　　3、收集抗洪救灾中的`故事，在班会上讲听。

　　六、板书设计：

　　大堤抢险（面）英勇

　　8大江保卫战铁汉本色（点）

　　勇救群众（面）铭记

　　教学反思：

大江保卫战教案 篇3

　　教学要求：

上海gm干磨店　　1、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过课外延伸作业 ，培养学生搜集信息、整理资料的能力。

上海gm干磨店　　2、情感目标：通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前为了保卫国家和人民的生

　　命财产安全奋不顾身的大无畏精神。

　　教学重、难点：

　　指导学生有感情地朗读课文，感受人民子弟兵战洪水斗恶浪而奋不顾身的大无畏精神。

　　教具准备：

　　投影、录相、录音机、歌曲《为了谁》

　　教学过程 ：

　　一、播放录相，引入新课

上海gm干磨店　　播放洪水肆虐录相，师诵读：1998年的夏天，大暴雨一场接着一场，奔腾不息的长江似一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤，在

　　这万分危急的关头，几十万解放军官兵与人民群众一起打响了气壮山河的大江保卫战。（板书：大江保卫战）

　　二、自主合作，小组探究

　　1、在这场激烈的战斗中，涌现出许多可歌可泣的感人事迹，文中着重描写了哪几个典型事迹？请同学们快速浏览课文，有准确而简炼

上海gm干磨店　　的语言概括出来。（A、大堤抢险 B、铁汉本色 C、勇救群众）

上海gm干磨店　　2、合作学习。

上海gm干磨店　　各小组根据组员的喜好选择学习任务，组长做好分工学习，然后相互交流，充分发表意见。

上海gm干磨店　　（出示投影片）学习要求：

上海gm干磨店　　（1）有感情地朗读课文，画出令你最感动的`句子，说说为什么。

　　（2）通过讨论交流理解文中重点句子的含义。

　　3、小组汇报学习成果。

上海gm干磨店　　★“官兵们肩扛着沉重的沙包，在泥土中来回穿梭，有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾

　　，心中只有一个念头：‘大堤，保住大堤!’”

　　这句话体现了什么？（战士意志坚强、奋不顾身）你认为哪些词语最关键？（穿梭、索性奔跑、全然不顾）

　　★“狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：‘狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!’……”

　　这表现了人民子弟兵什么精神？（大无畏的乐观主义精神，与人民心连心的本质）

　　★“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有……哪里就有……”

上海gm干磨店　　从这句话中你体会到了什么？

　　根据学生回答相机指导学生有感情地朗读课文。（自由读、指名读、范读、轮读、齐读。）

　　三、歌曲渲染，感情升华

　　1、看录相实况，再现画面。

　　2、在歌曲《为了谁》的音乐中师激情谈话：人民子弟兵在洪水恶浪面前，想人民所想，急人民所急，他们把生的希望留给人民，把死

　　的危险留给自己，面对这样英勇的人民子弟兵，你们想说些什么呢？

　　四、拓展延伸

　　课后搜集有关抗洪抢险的动人故事或图片，在班级读书交流会中交流。