拼音的教案
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的拼音的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
拼音的教案1
（一）、复习旧知
上海gm干磨店 咱们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快!跟他们打个招呼吧!（课件出示带调aieiui）点读
（二）、导学新知：拼读声母与复韵母aieiui相拼的音节
上海gm干磨店 1、教d、t、n、l和ai相拼的音节
a、复韵母ai也很爱交朋友，瞧!第一个朋友“d”来到了他的身边，
上海gm干磨店 （课件出示ai与声母相拼的音节）
你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？
上海gm干磨店 师述：对!声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗？
上海gm干磨店 b、瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书（taitáitaitài）你会选其中的哪一种声调组词或说一句话呢？
c、声母n、l与ai相拼，谁会读？比较读nailai,区别n、l及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。
上海gm干磨店 d、自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。
现在我来考考大家，声母和复韵母eiui交朋友后你会读吗？
上海gm干磨店 2、小组学习声母与eiui相拼的音节（课件出示声母与eiui相拼的音节）
a、小组自由拼读
b、指两个小组汇报读两组音节
上海gm干磨店 这些音节戴上小花帽后，你还会读吗？
上海gm干磨店 3、做游戏“我能行”。
上海gm干磨店 好!我们一起做一个游戏。这个游戏的名字叫“我能行”。
上海gm干磨店 a、简介游戏规则：我们边欣赏欢快的音乐边传花，音乐停时，拿花朵的同学把卡片上的音节读一读。
上海gm干磨店 b、在小组内交换卡片读一读。
上海gm干磨店 师：同学们学得可真快!为了放松一下，让我们坐上氢气球到郊外玩玩吧!
（三）、看图说图意、学句子，读儿歌。识字
上海gm干磨店 1、看图学句子
上海gm干磨店 a、出示课件《植树图》问：同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？
上海gm干磨店 b、这么美丽的环境，应该感谢谁啊？是啊!在蓝蓝的天空下，三个小学生正在愉快地植树，美化着祖国。瞧!他们合作得多愉快呀!图下的一句话就写了这幅图的`意思，请大家借助拼音读一读。
c、教师点击：你他我这句话是图中哪个小朋友说的？“你”是指哪个小朋友？“他”呢？
上海gm干磨店 d、再比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母aieiui的音节找出并读一读。
上海gm干磨店 e、这句话中有三个要求会认的字，请你认一认。板书你他水
上海gm干磨店 f、没有拼音，你还认识吗？指名读——齐读
同学们拼音和句子学得很好，我们再来学一首儿歌，好吗？
2、看图学儿歌
a、课件出示《儿歌》变色的音节是已经学过的音节，谁会读？强调zuizai是平舌音。
b、师范读——师领读，生跟读——师再领读，生跟读——学生自由读
上海gm干磨店 c、指名读儿歌
上海gm干磨店 d、练习背儿歌
上海gm干磨店 e、小白兔多可爱呀!请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演。
f、学生表演：老师配音，学生一起表演。
g、（出示汉字白皮子在）指名读并选字组词或者说话。
板书（白皮子在）去掉拼音采取多种形式读。
（四）、朗读课文。上海gm干磨店（用CAI课件出示本课生字）学生边读课文边把生字用圆圈画出来，并读一读。
（五）、课堂小结。
这节课我们会读声母与复韵母aieiui相拼的音节，会认七个汉字，还学了一首儿歌，收获真大啊!
拼音的教案2
教学目标：
上海gm干磨店 1、学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。
2、学会儿歌《彩虹》。
上海gm干磨店 3、识记生字“两天桥”
教学过程：
一、复习导入
上海gm干磨店 1、创设“小兔采蘑菇”活动情境：出示情境图，上面画着美丽的树林，绿油油的草地上“长”了许多蘑菇，这些“蘑菇”后面写着带调后鼻韵母，请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇，带读。
2、过渡：这些鲜美的“蘑菇”与一些声母叫朋友组成了音节，大家想拼吗？
二、学习二拼音节
上海gm干磨店 1、学习拼读zh sh与ang组成的音节：
1）学生自由拼读
上海gm干磨店 2）指名拼读，齐读。
2、学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节：beng、meng、geng、heng
上海gm干磨店 1）四人小组互练。
上海gm干磨店 2）开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。
3。学习j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节。
上海gm干磨店 1）出示音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。
2）学生自己练习拼读，看谁拼的又快又准。
3）学生挑选自己会拼的'，当小老师教大家。
上海gm干磨店 4、巩固练习。
做听音节猜韵母的游戏。老师读音节，学生听音节，说说韵母是谁：hóng，zhǎng，qīng，chéng，yòng
三、学习儿歌《彩虹》
1、出示情境图，问：小朋友们，看了这幅图你想说什么？为什么？相机出示词语：雨过天晴，桥，白云。
2、学习朗读儿歌。
上海gm干磨店 1）出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。
上海gm干磨店 2）学生看图听老师范读儿歌。
上海gm干磨店 3）领读，齐读，表演读。（适当的加上活泼的动作）
上海gm干磨店 3、识记生字：雨，天，桥。
1）读准字音。指名读，齐读。“天”和“桥”是三拼音节；“雨”是整体认读音节，要指导学生读准确。
2）记忆字形。
启发学生自主识记生字“雨”“天”。（可以联系生活实际，猜谜，编顺口溜，与熟字比较等方法记）如猜字谜：“大”字头上加一横是什么字？（天）
比赛读词语：“木桥、石桥、天桥、大桥、小桥”，识记生字“桥”。
四、扩展练习
拼读音节：bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zongsong
拼音的教案3
教学目的
1、学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2、学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。
教学时间 2课时
教学重点
上海gm干磨店 1、学会iuü的音、形，能正确书写。
2、掌握iuü的四声。
教学难点
i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。
教学准备
1、本课的教学挂图
2、拼音卡片
教学过程
一、童话引入，激发兴趣。
在导入y和yi的新课学习时，我采用了一个生动的故事来导入新课：
星期天，小i(出示卡片i)一早醒来，就吵着要妈妈带她去欢乐谷游玩。小i的妈妈是大y（随机出示卡片y ，指导读法）。大y妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的，牵着她的手出门了，（这时出示音节yi），一路上，大家都和她们母女俩打招呼，称她们为yi(随机编顺口溜指导读法：大y小i一起走，还读i )。欢乐谷里的人真多啊!大y妈妈担心小i走失了，紧紧地牵着她的手，一步也不离开，所以yi是不分开的。
枯燥的内容，赋予极有生命的童话故事，一下子吸引了孩子们的注意力，激起了浓厚的学习兴趣，对于yi的四声在语言环境里的读法也是轻而易举的。
二、自编故事，积极参与。
上海gm干磨店 在第一步的激趣基础上，把学生分成4人学习小组，共同动脑，自编w、wu的童话故事，学生马上就能自如地编出相应的故事，还把读音编成儿歌:大w 小u 在一起，不分离，还读wu。但是在编yu的童话故事上，学生遇到了阻碍，这时，教师灵机牵引故事的上半部分：小ü的爸爸、妈妈都出差了，没人带他出去玩，怎么办呢？小ü在家急得大哭起来故事的.下半部，可让学生自由讨论续延下去。果然，就有学生初露头角了：
y妈妈见了，连忙去叫小ü，小ü见了，咧开嘴笑了，把眼泪擦干，牵着y妈妈的手走了。所以，小ü和
上海gm干磨店 y妈妈在一起，两点也不见了，可以编作顺口溜：大y 小ü在一起，去两点还读ü。儿童的思维，儿童的语言，共同的参与，集体的智慧，当然有意外的效果。
三、动手操作，巩固提高。
在学生掌握了各字母和音节的基本读音后，可训练学生的动手能力，在游戏中巩固、加强、提高。
这时，教师可组织学生在动手操作中反馈知识的掌握程度，教师说，学生动手拿卡片，如：
上海gm干磨店 声母y，韵母i ，音节yi 。
声母w ，韵母u ，音节wu 。
声母y，韵母ü ，音节yu。
这个游戏可交替着进行，在动手过程中同时动脑，对相同读音不同意义的字母和音节的掌握，在卡片游戏中快乐地掌握了。
上海gm干磨店 总之，拼音教学赋予教师的是情和智的统一与和谐，只要教师肯动心智，富有一颗童稚的心，定会事半功倍，学生学得轻松，学得快乐。
拼音的教案4
一、教材解读
上海gm干磨店 本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。
上海gm干磨店 图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音啊提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音喔提示o的音。一只鹅在水上游，鹅提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
上海gm干磨店 第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。
上海gm干磨店 ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
二、教学要求
1?学会ａ、o、e
上海gm干磨店 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2?知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。
上海gm干磨店 3?认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
三、教学准备
配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程
第一课时
上海gm干磨店 一、教学目标
上海gm干磨店 （一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
二、教学重点、难点
（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。
上海gm干磨店 （二）读准韵母的二声和三声是难点。
上海gm干磨店 三、教学过程
(一)明确学习目的，激发学习兴趣
上海gm干磨店 1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
2、教读儿歌：
汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
上海gm干磨店 3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。
上海gm干磨店 (二)学习单韵母ａ
上海gm干磨店 1?看图引出单韵母ａ，板书ａ。
上海gm干磨店 2?教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
上海gm干磨店 学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助啊读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，张大嘴巴ａａａ。
3?再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。
上海gm干磨店 4?学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。
上海gm干磨店 (三)学习单韵母ｏ(方法同上)
注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。
上海gm干磨店 发o音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把喔喔的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o
(四)学习单韵母ｅ(方法同上)
上海gm干磨店 注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声e，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e
(五)小结
上海gm干磨店 教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，
上海gm干磨店 1张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴o嘴巴扁小e
上海gm干磨店 ee。要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。
上海gm干磨店 2?跟着老师读儿歌。
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。
上海gm干磨店 太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。
清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。
3?跟着老师读一读，说一说。
（六）学习声调
1认识声调符号,配合手势和儿歌学习。
-是第一声，/是第二声，ˇ是第三声，是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
看图上小汽车的走势，汽车平走ā
ā，汽车上坡á
á，汽车下坡又上坡ǎ
ǎ，汽车下坡à
2?练习读ａ、o、e的四声。
上海gm干磨店 (1)顺序读，变序读。
(2)二、三声对比读。
上海gm干磨店 (3)联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词。
ā阿姨好!
á啊!你说什么?
ǎ啊?这是怎么回事?
à啊，伟大的祖国!
上海gm干磨店 ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗?
ò哦!我明白了。
飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶
上海gm干磨店 （七）巩固练习。
1．教师领读课文，学生自读课文。
2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。
上海gm干磨店 3．读带调韵母，自读，指名读。
（八）小结：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。
（九）游戏巩固；
上海gm干磨店 1给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字.
2教师示范说：小朋友好!我是a!你们愿意和我做朋友吗？下面的小朋友都大声地说：a,你好!我们愿意和你做朋友!接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。
上海gm干磨店 （十）课堂总结：表扬本课表现好的同学
（十一）家庭作业
上海gm干磨店 请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起.
回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字.
第二课时
上海gm干磨店 一、教学目标
上海gm干磨店 （一）复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。
上海gm干磨店 （二）认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画，左半圆，竖右弯。
上海gm干磨店 二、教学重点、难点
上海gm干磨店 （一）巩固练习a、o、e四个声调的练习。
（二）学会书写a、o、e三个字母。
上海gm干磨店 三、教学过程
上海gm干磨店 （一）复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。（读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读）书写指导
上海gm干磨店 四线三格记心间，拼音字母住里边。
上海gm干磨店 声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，
尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，
上海gm干磨店 书写规则记心间，拼音才能写规范。
（二）教写a、o、e三个单韵母。
上海gm干磨店 1．认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。
上海gm干磨店 2．拼音字母由基本笔画组成的'，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。左半圆，竖右弯。
3．教学生书写。
（1）a占中格，两笔写成，笔顺是：先写，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。
教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。
（2）教写o，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。
上海gm干磨店 ①这个单韵母念什么？
上海gm干磨店 ②在四线格中占什么位置？
上海gm干磨店 ③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）
（3）教写e。
教写提问同o，从里边起笔写横，再向左写半圆。
上海gm干磨店 △课间休息。
（三）巩固练习。
1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音
2．读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。
（四）小结：我们今天学习了单韵母a、o、e的写法，最后读了书。
延伸阅读：aoe汉语拼音教学反思
上海gm干磨店 《ａｏｅ》是一年级孩子的第一堂拼音课，经过精心的设计，整堂课下来，老师教得得心应手，孩子学得轻松愉快，教学收到了较好的效果。反思这堂课，得益于以下几点：
上海gm干磨店 一、创设情境，激发兴趣
课伊始，我就面带微笑地对孩子们说：“小朋友们，从现在开始，老师就要带你们去一个非常神奇的地方，那就是拼音王国。（黑板上画一座城堡）拼音王国里住着许许多多的拼音娃娃，我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子。你瞧，他们来啦!（出示ａｏｅ的卡通形象）谁来和他们打打招呼？”老师用亲切的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化，一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离，把孩子自然而然地领进了拼音王国，激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情，激发了孩子主动参与的兴趣，调动了孩子的积极性，纷纷很有礼貌地和ａｏｅ打招呼，课堂上充满了生机和活力。
二、自主发现，享受快乐
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需求，这就是希望自己是一个发现者、探索者、研究者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”课堂上，我说：“三位朋友特别想和小朋友们玩捉迷藏，就偷偷地躲到画中去了。小朋友们，快点仔细找找，你发现谁啦？”一石激起千尺浪，学生马上主动地去观察书上的插图。不一会儿，小手如林，个个迫不及待地要把自己的发现告诉班里的同学呢!这一环节的设计，就顺应了孩子的需求，诱发了孩子的学习动机，孩子通过自己去发现就有一种发自内心的成就感，再加上老师的激励表扬，从而享受到学习的快乐，获得了成功的喜悦。
三、互动探究，激发思维
上海gm干磨店 学习不是一种简单的“告诉”。课堂教学不在于老师讲解的精彩程度，而重在适时激起孩子的思维，用知识本身的力量唤起求知欲望，给孩子施展才能的机会，给他们最大的自由空间。课中，“你有什么好办法记住它们吗？想想？”出乎意料的，孩子你一言我一语地很快编出了顺口溜：“眼珠圆圆，ｏｏｏ”“鸡蛋圆圆，ｏｏｏ”“阿姨阿姨，ａａａ”……由此，孩子的思维异常活跃，个性得到了无限张扬，创造力得到了淋漓尽致的发挥。给孩子一个自由的天空，相信他们一定回放飞可爱的童心，给你一份惊喜的。
四、游戏活动，愉悦课堂
“爱玩是孩子的天性”一年级的孩子注意力难以长时间地保持，我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在玩，在享受课堂。本课中，我设计了一些游戏活动，让孩子在玩中巩固，在巩固中玩，使孩子学得兴趣盎然，乐此不疲。整个课堂弥漫着一种轻松快乐的氛围。
上海gm干磨店 五、关注每一个孩子的发展
上海gm干磨店 这是新课程标准的基本理念。在教学中，我尽量把目光撒在每一个孩子的身上，采用大面积指名读，开火读，小组读，小老师教读等多种形式，使每一个孩子都能参与到课堂中来，都有展现自我的机会。
这节课是我对新课标精神的初步实践，以后要更进一步努力!
拼音的教案5
教学目标：
上海gm干磨店 1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。
上海gm干磨店 2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。
上海gm干磨店 教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带
教学时间：3课时
第 一 课 时
课时目标：
1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。
2、学习d t与单韵母的拼音。
上海gm干磨店 3、能够看图说一句完整的话。
教学过程：
（一）复习检查。
上海gm干磨店 1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。
上海gm干磨店 2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。
上海gm干磨店 3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。
上海gm干磨店 4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈
（二）导入新课。 这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。
上海gm干磨店 （三）教学声母d。
上海gm干磨店 1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。
2、教学d的发音，记清形。
（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
（2）看：教师范读时的口形，发音部位。
（3）读：领读，齐读，正音。
（4）记：马蹄声响 d d d , 像个反6 d d d ,左下半圆 d d d
上海gm干磨店 3、教学d的书写。
上海gm干磨店 （1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。
上海gm干磨店 （2）书空：作业本上写三个。
4、教学d与单韵母组成的音节。
（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。
上海gm干磨店 （2）开火车读di的'四声，组词读。
（四）做课中操。
上海gm干磨店 （五）教学声母t。
上海gm干磨店 1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。
板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。
2、教学t的发音，记清形。
（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。
（2）读、记：领读、轮读、正音。
上海gm干磨店 顺口溜记：伞柄朝下t t t。
3、指导t的书写。
4、拼读t与单韵母组成的音节。
（1） t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？
上海gm干磨店 （2）拼读ta te ti tu及四声连读。
上海gm干磨店 （六）巩固复习。
1、卡片读d t。
上海gm干磨店 2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。）
上海gm干磨店 3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。
第 二 课 时
课时目标：
上海gm干磨店 1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。
上海gm干磨店 2、学会n、l与单韵母的拼音。
拼音的教案6
一、教学目标
上海gm干磨店 （一）复习i、u、 的读音及四声。
（二）学习正确掌握i、u、 的笔顺，认识拼音字母基本笔画“丨”竖，“.”点。
二、教学重点、难点
书写i、u、 ，除讲清笔画笔顺和在四线格的位置外，要注意： 上面的点要在靠近第二线的地方写。
三、教学过程
（一）复习i、u、 的读音和四声。
（二）教写i、u，正确掌握笔顺及书写格式。
1．教写i。
（1）指导学生看书，知道i的笔顺，找准书位置。指导观看书上四线格字帖和下面长方格的`笔顺。提问：谁知道i应该先写哪笔，再写哪笔？（先写竖，再写点）提问：字母i在四线格中占什么位置？看看竖在什么地方？点儿在什么地方？（竖占中格，点儿在上格中间对齐竖的位置）
（2）教学生写i，教师边示范边讲解笔顺和占格，并提醒学生点儿是个小圆点儿。学生进行书空练习，再在教师带领下在本子上写字头。
上海gm干磨店 2．教写u。
上海gm干磨店 （1）指导学生看书，知道笔顺及占格。提问：谁能说说u占哪格？应该先写哪笔，后写哪笔？（u占中格，先写“ ”竖弯，后写“丨”竖，两笔写成）
（2）教学生写u，教师边示范边讲解，再带写一个字头。
上海gm干磨店 △课间休息。
上海gm干磨店 （三）教写 ，正确掌握笔顺及书写格式。
上海gm干磨店 1．指导看书，提出看书要求：①看清 的笔顺；②看清 在四线格中占的位置。
2．指导书写 。提问：仔细看字母 和u有什么不同的地方？（ 比u多两个点儿）提问；谁知道 几笔写成？（四笔）提问： 先写什么后写什么？在什么地方写？（ 先写一个“u”，写在中格，再在上格中间比两竖稍靠里点写两点儿）
3．学生练写。在老师带领下一笔一笔写在本上。
上海gm干磨店 （四）巩固练习。
1．读带调的i、u、 单韵母卡片。
2．看看左边这幅图上有哪几个单韵母，按发音口形大小排列好，写在四线格中。
上海gm干磨店 3．在老师指导下，用单韵母口头组词语。
拼音的教案7
教学目标：
1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。
上海gm干磨店 2、学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法。
上海gm干磨店 3、学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。
上海gm干磨店 4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。
教学重点：
1、ｂｐｍｆ的发音方法。
2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。
3、音节的拼读方法。
教学难点：
上海gm干磨店 1、区别ｂｐ两个声母的认读和书写。
2、声母和韵母的拼读。
教具准备：
上海gm干磨店 课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。
课时划分：两课时。
第一课时
教学目标：
上海gm干磨店 1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。
2、通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。
上海gm干磨店 3、养成良好的坐姿和写姿。
教学重点：
上海gm干磨店 1、ｂｐｍｆ的发音方法。
教学难点：
教具准备：课件。
教学过程：
一、复习检查。
１、“拍手念儿歌”。（上节课学的儿歌：牙齿对齐：ｉｉｉ；嘴巴突突：ｕｕｕ；口吹哨子：ü ü ü。加拍手伴奏。）
〔轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给ｂｐｍｆ编顺口溜做好铺垫。〕
二、学习新内容。
（一）学习声母ｂ。
１、出示课件——文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么？
上海gm干磨店 ２、出示声母卡片ｂ，告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“ｂ”
发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。
上海gm干磨店 ３、老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。
上海gm干磨店 ４、个别读，师正音。
上海gm干磨店 ５、启发记忆：ｂ像图上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像ｂ的样子？
上海gm干磨店 ６、老师根据第一幅图，为声母ｂ编了一句顺口溜“姐姐听广播，右下半圆ｂ，ｂ，ｂ。大家一起读一读。”
上海gm干磨店 （一）学习声母ｐｍｆ。
１出示课件——文中剩下的三幅图。每幅图上画了谁？他们在干什么？
上海gm干磨店 ２，老师依次出示卡片“ｐ、ｍ、ｆ”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。
３，老师逐个发音，学生观察，模仿，体会发音要领。
上海gm干磨店 ４，点名读，师正音，相机区别ｂｐ的读音。（让学生对着手掌发音，感觉一下气流的大小。）
５、开火车读。
６、猜口形。（同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。）
〔这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。〕
（二）认形，书写。
上海gm干磨店 １、合作记忆ｂｐｍｆ的字形。
上海gm干磨店 ①、总结学习方法：我们刚才是怎样记住ｂ的样子？可以通过看图找出与它们相像的`东西，也可以想想生活在中有什么东西像它们，还可以编顺口溜。
②、分组学习。③、交流情况。
２、课中操。（边念编的顺口溜边和老师一起做ｂｐｍｆ的手指操。）
３、观察这四个声母在四线格里的位置怎样？各有几笔？应怎样写才漂亮？
４、指名让学生汇报，老师根据学生的汇报逐个范写。
上海gm干磨店 ５、书写声母ｂ和ｐ应注意什么？
６、生练写，师巡视指导。（注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿）
７、选择展示，评价。
〔这一环节通过自主，合作，探究的学习方式，在学习声母ｂ的基础上利用知识的迁移，学习新的声母。在指导书写时，以观察—指导—范写—评价为主线，培养学生的书写习惯。〕
三、巩固练习。
上海gm干磨店 １、认读拼音卡片。（先按顺序再随机出示）
２、接顺口溜。
师：右下半圆，生：？？？师：两个门洞，生：？？？师：右上半圆，生：
师：一根拐杖，生：
四、布置作业。
上海gm干磨店 一、制作这四个声母小卡片，看谁做得最美观。
上海gm干磨店 二、把这首歌唱给爸爸、妈妈或你喜欢的人听，并可以教他唱。
板书设计：
上海gm干磨店 汉语拼音３、ｂｐｍｆ
上海gm干磨店 在教学ｂｐｍｆ时我做得还不够好，没有充分利用好插图，在教学设计上还有所欠缺，没有达到预期的教学效果。顺口溜教学中，学生的参与意识，学生的创编激情，开发得不够理想。还有许多孩子读音不够准确，吐音不够清楚，今后还要鼓励孩子们分成小组采有竞赛的形式反复进行发音练习，以达到能准确，清晰，快速的发音目的。
上海gm干磨店 汉语拼音在小学语文教学中占有重要的地位，它是帮助儿童识字、学习普通话的有效工具。学好汉语拼音，对孩子以后的识字和写作有着非常重要的意义。
拼音的教案8
1、 学会声母j、q、x，读准字音，认清字形，正确书写。
上海gm干磨店 2、学会j、q、x与ü相拼时，省写ü上两点的规则。
3、复习巩固三拼音的拼读方法，练习拼音4、认读5个生字。
1、学会j、q、x三个声母。
2、学习ü上两点的省写规则。
上海gm干磨店 教学挂图、汉语拼音卡片、小黑板
第一课时
一 、复习
上海gm干磨店 抽读卡片，认读学过的声母，重点复习g 、k、h、b、p、d。
说说都是怎么记b、p、d这些声母的。(顺口溜、联系数字)
二、教学j 、q、x
上海gm干磨店 ㈠ 学习声母j。
1、出示教学图片第一幅。
上海gm干磨店 问：图上画的是什么？母鸡在干什么？
上海gm干磨店 2、出示声母卡片j，告诉学生母鸡的`“鸡”。读得轻些、短些就是“j”的音.
3、老师示范发音，学生仿读。
4、启发学生看图记忆字形。
㈡学习声母q 、x。
方法同j。
上海gm干磨店 (结合讲解字形教顺口溜，左上半圆q、q、q，或像个9字q、q、q，一个大叉x、x、x。)
3、启发记忆字形。
三、指导书写
四、巩固练习
1、抽读字母卡片。
上海gm干磨店 2、背顺口溜。
五、布置作业
1、制作j、q、x小卡片。
2、把所有的小卡片都拿出来，按学习的先后顺序排排队。
3、比一比，读一读。
上海gm干磨店 j—I q—p q—g(唱唱有关的顺口溜)
第二课时
一、检查复习
上海gm干磨店 1、抽读卡片。
声母j、q、x;韵母ü、а、i。
上海gm干磨店 2、复习拼音顺口溜(二拼音、三拼音)。
3、拼读音节。
n—ü→nü l—ü→lü。
二、学习ü上两点省写规则
1、导入：ü除了和声母n、l交朋友相拼外，还和声母j、q、x交朋友相拼。
2、出示j、q、x 与ü相拼的音节：
j ju
q—ü→qu
x xu
⑴问: j、q、x 与ü相拼时，ü有什么变化？(ü上两点变没了。)
⑵告诉学生：在普通话里，j、q、x三个声母不能同u成音节，所以ü上两点可以省去不写。但是，我们老是忘了省去两点还要读ü，老师编了个顺口溜让你们记住ü。顺口溜：
上海gm干磨店 小ü碰见j、q、x，去掉两点还念ü。
⑶拼读音节。
三、巩固三拼音
1、出示音节小黑板。
j jia
q—i--a→kia
x xia
2、复习三拼音的方法。(顺口溜)
3、拼读音节
上海gm干磨店 声母j,介母I,韵母a，j—i--a→jia
声母q,介母I,韵母a，q—i--a→qia
声母x,介母I,韵母a，x—i--a→xia
三音相拼要强调：声轻、介短、韵母亮，三音连读才顺当。
四、指导看图读儿歌
五、指导书写
六、布置作业
上海gm干磨店 1、照样子写音节。
k-u→(ku) n-ü→( ) j-ü→( )
q-ü→( ) l-ü→( ) x-ü→( )
2、照样子填空。
d de
t—(e)→te
n ne
g gu
k—( )→ku
h hu
j ju
q—( )→qu
x xu
拼音的教案9
课前操：b—d—p
生起立，师喊口令。当b时，将右手叉右腰；当d时，左手叉左腰；当p时，右手放在头顶。看谁做得又快又正确!
一、 我会连
上海gm干磨店 1、 小朋友们，动物园里的小动物们邀请我们到它们的家去做客，你们知道它们的家吗？
上海gm干磨店 2、 出示小动物图，图上画了哪六种动物？（说出名称）
上海gm干磨店 这六种动物也像我们小朋友一样，都有自己的家。你们看，门牌上还写着它们的名称呢!你们能不能自己拼一拼音节，读准它们的名称？
3、 学生拼读音节（小组活动）
上海gm干磨店 （1） 读音节，找出动物的家。
上海gm干磨店 （2） 到动物家做客，路线怎么走？照“鸭，yā”的.样子画一画，连的线要最短。
上海gm干磨店 4、 作业点评。
5、 游戏：找名字。
把写有6 个音节的卡片和6 个动物头饰分别发给12个学生，请戴头饰的学生上台说：“我的名字在哪里？”拿到相应卡片的学生上台拼读，带读。
二、 我会认
1、 我们知道了动物的家，还认识了另外几个小伙伴，小动物们可真高兴!这不，邀请咱们一起到它们家做客呢!不过，它们还要先考考我们!
上海gm干磨店 2、 出示“我会认”中的字编成句子，让学生把这些字找出来。
（我的家里有大米。我和爸爸妈妈在一起。小马走过土地。……）
3、 用自己喜欢的方式读一读（如：同桌两人一个打乱顺序指，一个认，再互换练习；四人小组练习读字词；自己认读，再向同学展示）
上海gm干磨店 4、 用“大、土、米、我、马、地”组词或说话。
三、 扩展活动
上海gm干磨店 1. 游戏：“看口形，猜字母”
上海gm干磨店 教师做字母的发音口形，让学生猜；或一学生做口形，让大家猜；或学生做口形，让教师猜。
上海gm干磨店 2. 诗歌：《雨妈妈》
拼音的教案10
学习目标情感、态度、价值观
1．培养学生克服困难的精神。
上海gm干磨店 2．感受《登鹳雀楼》的旷远意境和雄浑气势。
知识与能力
1、认识8个生字，通过拼音巩固学过的字。
上海gm干磨店 2、认识新笔画“竖折”，学习笔顺规则：先里头后封口。学写5个生字。
3、认识九个复韵母，4个整体认读音节。
4、背诵《登鹳鹊楼》
学法与习惯
上海gm干磨店 学习在恰当的时候利用拼音认字。
学习方式
上海gm干磨店 教师领读自己认读小组做游戏小组比赛
教学资源
开发教师拼音卡片《登鹳雀楼》课件课件（拼音练习）
学生生字卡片
上海gm干磨店 游戏设计找朋友：两人一组，一个拿声母卡片，一个拿韵母卡片，两人同时出卡片，然后拼读。找邻居：东西南北卡片找位置表演读：《登鹳雀楼》一文做动作表演。
实践活动把学生领到操场，分别面向东南西北指认方向。
教学内容的认识与调整
第一课时
补充音节：
上海gm干磨店 pan dan kan men
fen bin nin gun kun
hun qun xun zan cen
zhun chun shun kuan
huan duan quan xuan zuan
第二课时
补充音节:
gang dong kong ting
上海gm干磨店 ning ling neng leng
chuang shuang zhuang
xiong qiong
第一课时内容调整：将后面《小小的船》打在屏幕上，让学生拼读相关的字。
上海gm干磨店 课堂评价对拼读音节熟练的同学大家夸夸他，对主动练习拼读音节的同学大家学学他。〈〈登鹳雀楼〉〉一文背诵熟练并能带动作表演读的奖给小笑脸。对要求认读的二类字能熟读下来的给拇指鼓励。
上海gm干磨店 综合性学习40页练习题中连一连，再涂色一题，将拼音学习与绘画结合起来。〈〈登鹳雀楼〉〉一文表演朗读，将语文学习与舞蹈结合起来。
学习内容及过程
第一课时
一、音乐律动导入新课。
二、复习六个单韵母和声母n
出示卡片：学生认读（注意嘴型）
上海gm干磨店 三、认识复韵母aneninunvn
上海gm干磨店 师：老师告诉你们一个好消息，有个声母小朋友要来这儿找朋友玩，你们欢迎吗？
上海gm干磨店 1、一个同学戴头饰蹦蹦跳跳地过来了。找到了位上带单韵母a头饰的小朋友，他们俩站到一起，老师说，单韵母a和声母n成为好朋友，他们俩组成了新的复韵母an，出示an。跟老师认读，注意观察老师的口型和发出的声音。出示图片（天安门），说说是什么地方，认识并进一步认读an。，发音时注意强调前鼻音。学生个人读，小组读，集体读。
上海gm干磨店 2、用以上方法分别学习复韵母eninunvn
上海gm干磨店 3、比较五个复韵母aneninunvn五个复韵母哪儿长得一样？
四、做游戏：找朋友
五、出示带调复韵母卡片：指读做火车读
六、练习拼读补充音节和《小小的船》有关音节。出示课件。
板书
an en in un vn ban renl
上海gm干磨店 in cun jun kun hun qun
xun zan cen zhun chun
shun kuan huan duan
上海gm干磨店 quan xuan zuan
第二课时
一、复习五个复韵母，拼读与五个复韵母有关的音节
上海gm干磨店 二、联系插图，学习angengingong
上海gm干磨店 1、出示图片：读水缸发ang，让学生注意老师的'嘴型和声音。
板书Ang，说说是由哪三个字母组成的？谁来试试ang的发音？教师纠正读音并示范。板书an，注意二者的区分。
上海gm干磨店 2、拼读音节:长zh-ang-zhang上sh-ang-shang
上海gm干磨店 3、联系图片内容试着发engingong的音电灯——eng雄鹰——ing巨龙——ong
4、拼读游戏：找朋友两名同学戴头饰：一个戴声母一个戴韵母同学们快速拼读
三、拼读练习：
山—shan上—shang跟—gen更—geng心—xin性—xing红—hong
四、指导三拼音节的读法chuankuangguangxionghuang五、指导书写六、画一画，连一连练习题40页连一连，再涂色。
第三课时
一、复习学过的六个韵母电脑依次出现放大的韵母，学生抢读。
二、比一比，记一记an-angen-engin-ingun-vn
三、学习整体认读音节yingyuan
四、拼读音节练习拼读37页音节，先自读，然后小组读，集体读，做火车读。然后出示音节，学生根据图片认读音节。告诉学生er是一22
五、拼读音节37页第二页拼读音节，自练、小组读、个人读、集体读六、连一连，再涂色
七、复习书写复韵母
第四课时（登鹳雀楼）
一、复习学过的声母和韵母出示卡片，学生抢答
上海gm干磨店 二、导入新课：同学们喜欢学古诗吗？今天我们再来学习一首古诗《登鹳雀楼》。
三、学生借助音节自读课文在拼读的过程当中遇到困难小组互相帮助。并把不会拼读的画出来。
三、教师范读，学生指读。
四、电脑出示下列字，学生拼读：黄入海流千更层楼
上海gm干磨店 五、学生练读古诗，注意节奏和韵味。个人练、小组练、集体读、小组竞赛。
上海gm干磨店 六、表演背诵。
上海gm干磨店 七、这首诗说，要想看到更远的地方，就要再登上一层楼。你能说说，你都站在哪些高高的地方，都看到哪些很远的景物了吗？
八、表演背诵先个人准备，再小组进行，最后指名全班进行。
九、指导书写生字。
1、以“山”为例，学习笔画——竖折。
2、以“日”为例学习新的笔顺。“先里头后封口”。
上海gm干磨店 3、学生自己讨论“目”的笔顺。
教学札记教后记：
上海gm干磨店 怎样区分“an-ang”“en-eng”“in-ing”un-vn”在教学过程中，我发现学生对韵母“an”和“ang”以及”en”和“eng”’un-vn”容易混淆，我首先从这两组韵母的发音入手进行区别，让学生注意老师的嘴型，舌尖的位置，并编成顺口溜。舌尖靠前，anenin，舌尖靠后angenging。学生很快掌握了要领，发音准确而且记得牢固。
教后记：
上海gm干磨店 表演《登鹳雀楼》一诗中，学生在背诵的过程当中，我让学生编做动作边背，这样学生既理解了诗的意思，又激发了学生的学诗兴趣，取得了很好的教学效果。
精彩问答在让学生体会“欲穷千里目，更上一层楼”的矿远时，我问学生：“你都站在哪些最高处，看到了哪些景象？”生：老师，我站在奶奶家的平台上，看到了奶奶全村的景。生：我站在姥姥村的大山上，看到了奶奶村和邻村的景。生：我站在隅家河山顶，看到了牟平区的全景。
拼音的教案11
教学目标
上海gm干磨店 1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。
上海gm干磨店 2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。
重点难点重点：
i u ü的`发音及带调读。
难点：读准i u ü的第二声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。
课前准备拼音卡片，投影
教学过程
教师活动学生活动
一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1.看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么?板书：iI
上海gm干磨店 教师范读。
2.启发学生看图,记形.
3.指导书写。
4.教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化?
三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
上海gm干磨店 卡片认读带调的i u ü，比一比，看谁读得又快又对。
上海gm干磨店 开火车读。
上海gm干磨店 回答。
上海gm干磨店 看口形，听发音，认真仿。
上海gm干磨店 学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。
在四线格内抄写。
上海gm干磨店 念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
拼音的教案12
教学目标：
1、激发学生学习拼音字母的兴趣。
2、复习声母、韵母，熟练掌握声母、韵母的发音。
上海gm干磨店 3、用学生感兴趣的玩的方式，帮助学生熟悉、巩固声母、韵母的形，强化形与音之间的联系。
教具准备：
上海gm干磨店 1、多媒体课件一组、投影仪。
2、每人一套字母“a o e i u ü”的卡片,小棒、短线若干。
教学过程：
一、玩手指游戏，引入新课。
师：小朋友们，把你的小手伸给老师看看。（生纷纷伸出小手。）
上海gm干磨店 师：哟，这红润润的小手多漂亮呀!（师拉住学生的小手边看边夸。）我想你们的小手也一定很灵巧吧。下面，咱们来试着用小手摆摆声母的样子，好吗？来，跟老师一起摆。
（师生同做手指操，摆出声母的形状。）
上海gm干磨店 （为了提高学生学习拼音字母的兴趣，加强拼音字母的“音”与“形”之间的联系，我把手指操引入了课堂，让孩子们的小手动起来，在玩中学习，巩固对拼音字母的“形”的记忆。“手指操”，并无什么固定的姿势，是我同孩子们一同研究出来的。要求是：形似即可。）
师：小朋友们的小手果然很灵巧!刚才老师发现有的小朋友和老师的摆法还不一样呢，谁能向大家介绍一下你的摆法？
生1：教师，我用一只手就可以摆出“b”的样子。（生用右手的拇指与食指接拢做圆，余指伸直，成“b”状。）
生2：老师，我会3种“x”的摆法。（生演示：⑴、用两根食指交叉。⑵、两手五指并拢再交叉。⑶、两只伸直的手臂交叉。）……
上海gm干磨店 （一石激起千层浪。学生纷纷高举小手，踊跃发言，谈自己的创新之处。）
上海gm干磨店 师：真没想到，大家的小手这么会玩，一个小小的声母竟有这么多摆法。那这节课，我们再用你桌上摆的这些小线头、小棒、小卡片继续来玩摆字母的游戏，好吗？（生：好）
二、玩线头小棒激趣，巩固声母。
上海gm干磨店 1、师：我为大家准备的第一个游戏是——小魔术!（生高兴得欢呼起来。）不过，要想玩，你还需要和小组同学一起连闯两关。你们有信心吗？（生齐声回答：有!）
上海gm干磨店 （学生对游戏是很有兴趣的。我以魔术游戏为“饵”，引生上“钩”，孩子们表现得信心十足，集中精力，做好了闯关的准备。为了培养学生的合作能力、团队精神，我又提出“和小组同学一起闯关”这一要求，提醒学生在学习过程中互帮互助，共同进步。）
上海gm干磨店 ⑴、第一关。（大屏幕显示声母表）
师：第一关，读声母。（马上有学生举手要求读。）（抽读，余生听、评。）
上海gm干磨店 师：哪位小朋友的本领大，能倒着读声母？（师范读做样子。）
上海gm干磨店 （生练习，抽读）
师：想不想读给你的小伙伴听？（同桌读。互听互评互助。）
上海gm干磨店 师：刚才，同学们读得真认真。哪对同桌想展示一下？（抽同桌展示，生评价。）（师宣布：全体通过第一关!）
上海gm干磨店 ⑵、第二关。
师：声母有这么多娃娃，其中有没有长得比较像的呢？
（生迅速找出形似的声母，师在屏幕上显示：
上海gm干磨店 n—m p—q g—q b—d f—t i—l n—h
j—i x—y z—zh c—ch s—sh r—i—n）
师：这些声母娃娃长得挺像的，我怎么有点分辨不出来呢？
上海gm干磨店 （几生马上喊：老师，我能!）
师：那你试试看。（抽1生试读。）
上海gm干磨店 师：哇!你的眼睛像孙悟空的火眼金睛一样厉害。祝贺你，你已经提前闯过了第二关。剩下的时间，你想干什么呢？
生：老师，我想教小朋友读。（该生做小老师领学生读。）
师：你这个小老师教得真好!我替全班小朋友谢谢你。（师同该生握手致谢。）（几名优生马上也举起小手，要求做小老师。）
师：来，小组同学一起读一读。已经会读了的同学就在小组里做小老师，抽同学读、教同学读，好吗？
（小组合作学习并展示。师生共同评价。）
师：快看大屏幕!声母娃蹦着跳着出来了，你能跟上它们吗？快点自由抢读!
（多媒体课件中，形似声母依次闪现，生抢读。）
上海gm干磨店 （师宣布第二关通过!生“耶!”地高呼。）
2、小魔术：用手中的线头或小棒变声母。
师：（手举一小段彩色毛线）大家看，这是什么？（生：毛线!）
师：我能用这根小毛线变个小魔术。（师边说边将毛线藏置身后，弯成声母“p ”状
，再举示。）看，这是什么？生：“p ”!
师：我还会变!（师又在投影仪上用毛线和小棒合拼，摆出了几个声母的样子。）（生兴致勃勃地看。有的忍不住悄悄地动起了手。）
师：这个魔术小游戏好玩吗？我看有的小朋友急得已经动起手来了。好，大家用桌上的线头、小棒也来玩玩小魔术吧!选择小伙伴一起玩、自己玩都可以。比一比，谁变的声母最多!
（生用手中的线头、小棒自由玩小魔术，师巡回辅导提示。）
（抽生上台，在投影仪上把自己的小魔术玩给大家看。余生认真地看、评、补充修改。）
上海gm干磨店 （爱玩是孩子的天性，没有一个孩子不爱玩。在学生的玩中，潜移默化地培养成了学习兴趣，巩固了声母，同时思维能力和空间想象力也得到了发展，可谓一举多得。）
三、课中休息：唱字母歌。
四、玩卡片组合，巩固韵母。
1、读韵母。
师：刚才，咱们玩的小魔术很有意思吧？想不想再玩？（生：想）好，后面还有更精彩的游戏等着你!
（大屏幕出示韵母表。）
师：瞧!韵母妈妈的娃娃更多，你能叫上它们的名字吗？来，试一试。顺着读、倒着读、和同桌一起读都行，自己喜欢怎样读就怎样读。
师：看1号同学脸上笑眯眯的，一定能把这些韵母娃娃的名字都叫上来。请你试一下。（抽生读。师随意指，余生听、评。）
生2：我可以给你提个意见吗？（生1：可以。）
生2：你读得很熟练，能不能慢一些，把每个韵母读得再响亮一点？
生1：（点头示意。）谢谢你，我一定会改正。
师：那现在就请你做小老师领大家读，行吗？
（生1领读。生再评，师表扬鼓励。）（生争着领读。）
师：瞧!3号同学这次也高高地举起了小手。咱们大家把这次机会让给他，好不好？（生领读。）
上海gm干磨店 师：哇，你全读对了。你能不能告诉大家，为什么今天表现得这么棒？
生3：每天晚上，我和妈妈都一起读字母。
师：真了不起。如果每天都坚持这样，你很快就会成为一名优秀的小学生!
上海gm干磨店 （课堂上，我努力关注每一个学生，特别是“后进生”。抓住这一类学生的闪光点，给他们表现的机会，让他们体验成功的愉悦，树立学习的自信心。“爱学习”对于学生来说比成绩更重要。）
2、贴卡片，分韵母。
上海gm干磨店 师：6个单韵母娃娃可喜欢交朋友。它们和好朋友在一起，又组成了
上海gm干磨店 好多新韵母。请大家找找这些新韵母。谁找到了就到老师这儿拿字母卡片，在黑板上把这个新韵母摆出来，再领大家读出来。
（生取卡片、贴卡片、领读组合后的韵母。师提示学生有顺序地在黑板上贴卡片。）
（黑板展示：
a ai ao an ang i ei ui iu ie in ing
上海gm干磨店 o ao ou ong u ui iu un
上海gm干磨店 e ei ie ue er en eng u ue un ）
（生自读、赛读、开火车读。）
3、游戏：玩卡片，拼韵母。
师：看小朋友们学得这么认真，6个单韵母娃娃也想和大家交朋友呢。瞧!它们已经飞到了你的桌子上啦。来，咱们先叫叫它们的名字。（师依次读出卡片，生依次举起跟读。）
师：下面，咱们就和这6个单韵母朋友一起来玩游戏，好不好？（生：好）请你随便拿出两张卡片,玩一玩、摆一摆，看能有什么新发现？
上海gm干磨店 （生自由玩卡片组合韵母。争先发言）
上海gm干磨店 师：把你的玩法摆给同桌看，看看谁的.新发现最多？
上海gm干磨店 （同桌互相展示，互相学习。师相机指导）
师：小组的同学也可以一起玩一玩，组长做一下记录，看哪个小组的摆法最多？
上海gm干磨店 （抽生交流，到投影仪前展示，做小老师领读、抽读）
生1：老师，我们小组还摆出了an、en、in、un un 四个韵母。
上海gm干磨店 生2：（马上站起来反驳）不对。因为我们手中没有卡片“n”!
上海gm干磨店 生1：把“u”倒过来不就是“n”了吗？
（生2 哑口无言。求助地望着老师。）
师：1号同学的想法真是太有创意了!老师也没想到。来，让我们用热烈的掌声祝贺他们小组!
（孩子的思维是最敏捷的，它不受任何限制。1号学生的发言让我迷惑不解，尔后又恍然大悟、大吃一惊，自叹不如。这就是创新精神!这就是求异思维的表现!教师应该在学生中大力提倡这种精神。）
五、小结并布置作业。
师：这节课我们玩了手指操，玩了线头和
小棒，还玩了韵母小卡片。同学们不但爱玩，而且还很会玩，玩出了许多新花样，真是太精彩了，老师心里很佩服大家!回家以后，再和爸爸妈妈一块儿玩一玩、摆一摆，说不定还会有更精彩的发现呢!
教学反思：
上海gm干磨店 本节课中，我以兴趣为先导，始终把激发、培养学生的学习兴趣做为第一教学目标。学生有了学习的兴趣，就一定爱学习，爱学习就一定能学好。爱玩是孩子的天性，我引导学生在玩中学，学中玩，玩得开心，收成也颇丰。我引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发展了学生的求异思维，培养了学生的创新精神和团队意识。课堂上，我努力关注每一个学生，特别是“后进生”，帮他们体验成功的愉悦，培养学习上的自信心。因为，“爱学习”对于学生来说比成绩更重要。
拼音的教案13
上海gm干磨店 8、zh、ch、sh、r
上课者： 上课日期：9月23日
教学目标
上海gm干磨店 1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，能正确书写；能准确拼读zh、ch、sh、r。
2、在观察、尝试和探究中体会发音过程，掌握发音方法，记住字母的形。
3、在愉快、乐学的氛围中学会观察，学会探究，学会在生活中学习拼音。
上海gm干磨店 学习重难点：四个声母的读和写。
学习用具：字母卡片幻灯片
教学过程：
上海gm干磨店 一、复习检查，导入新课
上海gm干磨店 抽读声母卡片：平舌音z c s 及整体认读音节 zi ci si
二、自主探究，学习新课
（一）学习声母zh
上海gm干磨店 1、实物投影出示教学图片第一幅，引导学生观察图上画了谁？引导学生用一句完整的话说出来。
2、读准声母卡片zh的音，讲解并范读（学生通过开火车读、小组读、指名读的方式巩固）
3、读整体认读音节zhi以及它的四声（学生齐读、指名读、开火车、轮读）
（二）同上学习声母ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri
（三）指导学生区分平翘舌音，区别声母zh、ch、sh和整体认读音节
三、指导书写，并书空，学生先描后写。
上海gm干磨店 重点指导：1、声母zh、ch、sh是有两个字母组成的，书写时要靠拢，不能分开。
上海gm干磨店 r的写法：r占中格，先写一竖，然后在竖的顶端往右写一弯笔，在学生的.反复练习中，掌握字母的笔顺与字形。
2、教师范写，学生练写。提醒坐姿、执笔姿势。
上海gm干磨店 四、课堂总结
拼音的教案14
教学目标：
1、学会z c s3个个声母，读准音，认清形，正确书写
上海gm干磨店 2、能准确拼读z c s与音韵母组成的音节
3、学会zi ci si3个整体认读音节，会读它们的四声
上海gm干磨店 4、认识5个生字，会读儿歌
教学重点：
上海gm干磨店 １、学会“z c s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。
上海gm干磨店 ２、学会“zi ci si”三个整体认读音节，能读它们的四声。
教学难点：
区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。
第一课时
教学过程：
一、激发学习兴趣
二、我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“a o e i u ”6个小朋友，还有声母家族的“b p n f 、d t n l、g k h、j q x”14个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“z c s”，一会儿它们带我们去整体认读家族。
上海gm干磨店 二、借助插图学习声母“z c s”的音形
（一）学习声母z的音形
1、出示“z”的图，学习字母的音
上海gm干磨店 （１）问：图上画的是谁在干什么？
（２）你能试着读读这个字母吗？学生试读。
上海gm干磨店 （３）讲：你们可以借助“字”的音平读来学习字母“z”的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是“z”的音了。自己试试？
（４）教师范读“z”。
（５）学生练读“z”，体会发音要领。
2、记忆“z”的形
上海gm干磨店 （1）问：看看图有什么好办法记住“z”的形呀？
上海gm干磨店 （2）学生说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小２z z z。
上海gm干磨店 （二）学习声母“c”的音形
1、出示“c”的图，学习字母的音
（1）问：图上画的是什么呀？
（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。
上海gm干磨店 （3）讲：你们可以借助““刺”的音平读来学习字母“c”的读音。发音的方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试？
（3）教师范读“c”。
（4）学生练读，体会发音要领。
上海gm干磨店 2、记忆“c”的形
上海gm干磨店 （1）问：看看图有什么好办法记住它的形呀？
上海gm干磨店 （2）学生说记忆顺口溜：半个圆圈c c c 。
（3）学生读记忆儿歌。
上海gm干磨店 （三）学习声母“s”的音形
1、出示“s”的图，学习字母的音
（1）问：你们看这是什么呀？
（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。
上海gm干磨店 （3）讲：你们可以借助“丝”的音来学习字母“s”的读音。发音时读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。自己试一试？
（4）教师范读“s”。
（5）学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。
2、记忆“s”的形
上海gm干磨店 （1）问：仔细看看图，哪儿像字母“s”的形呀？
（2）学生说记忆顺口溜：半个８字s s s。
（3）学生读记忆儿歌。
上海gm干磨店 三、指导书写
上海gm干磨店 （1）大家看黑板：出示四线三格，我们看看老师是怎样书写“z c s”的？比比谁观察得最认真？仔细看字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上写？
（2）师范写后，让学生观察这三个字母像什么？“z”像２；“c”像半圆；“s”像半个８。学生不仅记住了字形，而且利于学生书写。
（3）学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。
上海gm干磨店 四、小结：这节课我们又认识了３个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好!下节课我们接着学习这３个字母与“a e u”组成的音节和整体认读音节，好吗？
第二课时
教学过程：
一、复习
上海gm干磨店 1、抽读学过的声母卡片。
上海gm干磨店 2、抽读带声调的单韵母卡片。
二、学习声母“z c s”与单韵母“a e u”组成的音节。
上海gm干磨店 1、出示书中“z c s”与“a e u”组成的音节，让学生自己试着拼一拼。
上海gm干磨店 2、同桌同学互拼，相互纠正。
3、指名拼读，比一比谁拼得最准？
上海gm干磨店 三、创设活动情景学习整体认读音节
上海gm干磨店 （一）学习音节“zi”
上海gm干磨店 1、请一个学生拿着水抢滋水，让学生说一句话。
比如：z z同学在滋水。
2、问：“滋”的音节是什么呢？带着“z”头饰的学生说：“z的音节就是我”。说完，教师带着“i”的头饰，说：“z是声母，不是音节，要想给lsquo；滋rsquo；注音，必须要我这个单韵母i 来帮忙，就成为了音节zi ”。教师板书：“zi”
上海gm干磨店 3、教师范读：声母“z ”和音节“zi”，让学生听听有什么区别？
上海gm干磨店 4、教师强调：只要把声母“z”的音读长些、响亮些就是音节“zi”的'音，这叫整体认读音节，不用拼直接读。
5、学生练习读，体会它们的区别。
6、教师板书“zi”的四声，问：你们发现了什么？
7、教师强调：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在“i”上标声调时要去点。
8、学生练习读“zi”的四声。
9、用“zi”的四声调组词或说句子。
上海gm干磨店 （二）学习音节“ci si ”
上海gm干磨店 1、师说：我们都知道“c s”是声母，不能给汉字注音。在日常生活中有很多发“刺、词、丝”等的字，要想给汉字注音，怎么办？
2、师板书：“ci si ”。
3、能用学习“zi”的读音方法试着读读“ci si”吗？
4、学生练习读，教师纠正。
上海gm干磨店 5、同桌互读，互相纠正。
6、指名读。
上海gm干磨店 7、学习“ci si”的四个声调，通过组词巩固音节的发音。
上海gm干磨店 四、小结
上海gm干磨店 今天我们又认识了３个声母朋友“z c s”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调，真棒!
第三课时
上海gm干磨店 一、复习
1、出示zi ci si指名读、齐读
上海gm干磨店 2、读z c s与其它字母相拼的的音节二、新课1。出示图问：图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？
2、指导学生用字、词说一句话。
上海gm干磨店 3、拼读词卡。
4、提问：说说你在家里做哪些事？
5、表扬：小朋友们真是爱劳动的好孩子，个个都聪明能干!那老师看看你能不能过桥？
（1）自由打开书本说儿歌
上海gm干磨店 （2）找一找：里面有哪些是带z c s的，再读
（3）、指名读儿歌
上海gm干磨店 （4）、谁来当小老师。
（5）、边读边自已做动作。
（6）、指名表演。
6、那老师再考考你们，认不认得这些朋友。出示生字 7、做游戏认字三、小结：
这节课我们的收获真不少，我们会认几个生字，又会读儿歌。
四、课外作业：
课后请小朋友们回家把你们今天学习的字告诉你的爸爸妈妈。
五、板书
教学后记：
上海gm干磨店 汉语拼音教学内容枯燥，乏味．影响了学生的学习兴趣．在教学声母ＺＣＳ这节课中，我从创设生活化的情境入手，积极创造符合孩子心理的课堂气氛，用一种交流互动的方法与学生一起学习．编了顺口溜．像个小２z z z，半个圆圈c c c，半个８字s s s
在教学Ｚa Ca Sa的过程中，我利用插图编了一个故事：一个星期天的早上，妈妈早早起床，擦玻璃扎好了辫子，准备做早饭．爷爷也早早起来，给花洒洒水．小红也不甘落后，起床后就拿起一块抹布去擦玻璃．这一家人是多么爱劳动啊!这样，不仅让学生学会了这三个音节拼读，而且还对学生进行了爱劳动的教育．在这节课中，也还存在一些不足：
１、班内学生插嘴现象较多；
上海gm干磨店 ２、对发音没有到位的学生缺少必要的指导；
３、没有及时板书。
拼音的教案15
【教学目标】
１、复习复韵母，鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。
２、通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节，拼读儿歌等多种方式的活动，使学生更熟悉，准确地拼读音节。
３、通过看图讲故事，进行观察，表达，思维的综合训练。
上海gm干磨店 ４、巩固所学的汉字，让学生准确认读。
上海gm干磨店 ５、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。
【教学重难点】
前鼻韵母和后鼻韵母的区分；三拼音节的正确读音。
【教学准备】
声母，韵母，音节卡片，动物卡片，词语卡片。
【教学课时】
２～３课时。
【学情预测】
上海gm干磨店 前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点，在学习中学生出过问题，教师要强调。
第一课时
〖教学目标〗
按声母的顺序连线组成动物图形，复习声母。看图读拼音，连动物与音节。读音节词语。
〖教学过程〗
第一题：描描读读
１、读韵母卡片从开学到现在，我们认识了许多韵母，并和他们成了好朋友，你们能不能叫出好友的名字呢？请小朋友拿出自己制作的韵母卡片，跟这些老朋友打打招呼。（认读手中的卡片）
２、同桌考一考，帮一帮，比一比。
３、哪个小朋友能自告奋勇，当小老师带领大家读准这些韵母？
上海gm干磨店 ４、不但要准确叫出老朋友的`名字，还要能写出老朋友的名字，请小朋友试着用线描一描。
５、及时展示漂亮的作业。
第二题：我会连
上海gm干磨店 １、今天动物园又来了一些动物，它们很想和大家交朋友，你们愿意吗？现在去看看吧!第一位动物朋友出场了，谁认识它？（逐一出示６种动物）
２、现在动物园的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友给这些动物挂上牌子，让所有人都能和这些动物交上朋友准确叫出它们的名字，谁想来应聘？不过应聘者得先把这些音节读准，才能准确地给动物挂上牌子。（学生自己试着读音节）
上海gm干磨店 ３、请学生将打乱的音节卡片放在相应的动物下面。（要求先读准音节）
上海gm干磨店 ４、开展把动物带回家的游戏，将动物头饰放在讲台上，学生拿卡片到讲台前，先读准音节，说一句话：我带（ ）回家去。最后带上动物的头饰走回座位。
５、你还认识哪些动物？你能拼出它的名字吗？（进行扩展延伸）。
第三题：读读画画
１、你们喜欢秋游吗？去秋游时你最想带什么东西？
２、老师这儿也有一些秋游的东西，出示音节卡片，学生自由拼读并涂上喜欢的色彩。再请学生拼读给大家听。
上海gm干磨店 ３、你想带哪些东西？请你准确拼读物品的名称，在相应的音节上涂上你所喜欢的颜色。
上海gm干磨店 ４、想一想，吃的，用的带齐了吗？在展示台上展示自己给哪些物品涂上了颜色，并准确拼读这些物品的名称。
第二课时
〖教学目标〗
让学生发挥想象，看图说故事。对已识生字进行巩固。在阅读中巩固汉语拼音。读儿歌，记儿歌。
〖教学过程〗
第四题：我会讲
上海gm干磨店 １、出示挂图：学生仔细观察，说说自己看到了什么。
⑴ 出示音节dú mù qiáo 让学生拼读，想想为什么叫“独木桥”？
⑵ 小白兔背着书包要去哪里？出示音节 xué xiào ，让学生拼读。
⑶ 猴妈妈带着小猴去哪里？桃树在什么地方？
２、提出问题，续编故事。
⑴ 小兔到学校，猴子摘桃子都要过独木桥，他们会怎么过桥？
上海gm干磨店 ⑵ 以四人小组为单位续编故事。
３、小组派代表上台交流。
上海gm干磨店 ⑴ 在交流过程中引导学生想象：小猴，小兔会怎么想？怎么说？怎么做？
⑵ 鼓励学生想象过桥的多种方法。
第五题：我会读
１、出示课文插图，学生观察，说说图上的内容。
２、课文有一首描写了这幅图的景象，请小朋友读读。
⑴ 要求借助拼音读准儿歌。
上海gm干磨店 ⑵ 你读懂了什么？还有什么不明白的？
３、质疑解疑：先让学生谈理解，并提出不明白的问题，再请小朋友帮助理解有困难的同学。（根据学生的理解，适时地让学生上台，看图指出“红色的蝴蝶”，“黄4534535aaa色的小鸟”）
４、指导朗读，背诵。
５、扩展活动。说一说：秋姑娘发来了什么电报？（想象电报的内容）
第三课时
〖教学目标〗
系统复习声母、韵母和整体认读音节，能区分形近字母。
〖教学过程〗
第六题：我会读
复习声母，韵母，整体认读音节。
１、拼音老朋友又和我们见面了，谁能准确叫出这些老朋友的名字？请小朋友开火车读。
⑴ 出示声母让学生认读，认读后想一想，这些都是什么？（声母）
上海gm干磨店 ⑵ 出示形近的声母让学生辨析比较。
b——d p——q f——t 编儿歌记忆字形。（如：左下半圆ddd；右下半圆bbb；右上半圆ppp；手举伞柄ttt；手拄拐杖fff。）
做动作记住字母形状。（如：老师说b，学生就用右手往下压。老师说p，学生就用右手往上顶。）
上海gm干磨店 动手摆一摆，读一读。用半圆的纸片和牙签让学生动手摆一摆，每摆完一个字母，就读出字母的音。
⑶ 出示音近的声母让学生认读，要求发音准确。（zh z 、 ch c 、 sh s 、 n l )
上海gm干磨店 ２、做游戏：找朋友。如：学生说一词语“白云”，手中拿白云，你的朋友在这里。
上海gm干磨店 ３、扩展活动：
上海gm干磨店 ⑴ 做游戏，找朋友：
用绳子在地上围一个大圆圈，一部分学生举声母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲，看看音节，然后一起拼读两遍。若声母和韵母不能组成音节。
⑵ 拼读音节：
上海gm干磨店 教师可根据班级实际拼音掌握情况自行设计。
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