口语交际教案模板3篇
上海gm干磨店 作为一名教师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的口语交际教案模板,仅供参考,希望能够帮助到大家。
口语交际教案模板1
【教学目标】
上海gm干磨店 1、通过对图画的多次观察,总结观察的方法:观察要仔细,要反复地看,多个角度看。
上海gm干磨店 2、引导学生互动交流,培养学生有一定条理地把观察过程及“想到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完整的能力。
3、认真倾听别人的发言,并积极提出问题和看法,培养学生倾听和交流的能力。
4、在有趣的观察活动中,体验观察带来的乐趣。
【教学重点难点与突破方法】
上海gm干磨店 1、教学重难点:
在口语交际的过程中培养学生有条理地把观察过程及感受说清楚、说完整的能力。
2、突破方法:
上海gm干磨店 创设情景,激发学生口语交际的兴趣,倡导积极肯定的评价方式,激励交际信心,加强实践、突出互动,发展学生交际语言。
【教学准备】
课件、课文插图中的“少女和老妇”图与另一张课外搜集的“少女和老妇图”(见文后附1)各五张(每小组一张),小奖品。
【教学时间】
上海gm干磨店 一课时。
【教学程序】
一、观察图片──酒杯与人像,同桌互助,探索观察方法
上海gm干磨店 1、师:同学们,咱们来做个游戏好吗?请一、三、五、七小组同学闭眼,(师用大屏出示右边第一幅图片)其余同学用两秒时间观察图片,然后把观察结果告诉同桌。
上海gm干磨店 生:学生观察图片后把自己看到的内容尽可能清楚地告诉同桌。同桌可以就不清楚的问题发问。
(设计理由:在游戏情景中学生更能够集中注意力观察,然后又通过告诉同桌观察结果的方式进行了口语交际的练习,同时因为好奇心的作用,听的学生会更注意倾听,养成好习惯,所以采取一人看,一人倾听后转述的教学设计。)
2、师:刚才没有观察的同学谁愿意说一说自己从同桌那里听到的内容?
指名转述从同桌那里听到的内容,其他同学评价是否表达得清楚流畅。同桌评价倾听是否准确。
(设计理由:通过评价,让学生的口语交际能力得到提高,对倾听的评价旨在强调让学生养成认真倾听的好习惯。)
教学预设:
⑴ (学生观察的结果可能发生分歧,有人认为是酒杯,有人认为是两个人的侧影)师:大家同时看了同一幅图,怎么会有不同的看法呢?谁看到的是正确的呢?可以说说自己的理由。同学们可以猜测谁观察得准确。
学生阐述自己的理由,据理力争,双方争辩。
⑵ (如果观察的结果一致)师:你们确信自己的眼力准吗?我们一起来看看吧!
3、(再出示图片)师:请大家一起仔细看看图,你一定会有令人惊奇的发现。请刚才观察过一遍的同学先告诉同桌刚才你一开始看到的是什么?现在又发现了什么?是怎样发现的?并说出观察的感受或启示。(将划线部分的要求展示在大屏上)
上海gm干磨店 生:学生仔细观察,然后再将新的观察结果和感受说给同桌听。
上海gm干磨店 生:同桌也把自己看到的、想到的说清楚,同桌互相交换意见。
4、学生汇报观察结果,指名在全班交流。
上海gm干磨店 5、师根据学生的回答,给予恰当的补充,并做重点板书。
上海gm干磨店 (仔细看,反复看,从多个角度看。)
师小结:对,正如同学们所说,我们要想练就一双慧眼,就必须得非常仔细地看,不放过每一个细节;要反复地看,不错过每一个新的发现;还要从多个角度去看,发现事物的另一个全新的面貌。
二、观察图片──少女和老妇,小组合作,运用观察方法
1、(师将准备好的少女与老妇图分发给每个小组)师:每个小组都有一幅奇妙的图画,大家能用所学的观察方法仔细寻找到图画的奥妙之处吗?咱们比一比,哪个小组的同学观察得最仔细,思维最敏捷,表达的意思最清楚,最有条理,小组成员合作得最好。
生:小组内成员积极观察、思考、发言,最后统一意见。
上海gm干磨店 2、师:提示学生寻找与自己的小组不同图片的另一个小组,互相交流观察所得。
(同伴评:组内之间互相交流,调动了交流的兴趣,扩大了学生交流的面,搭建了生生交流的平台。但教师要注意搞好组织教学,避免场面失控。)
上海gm干磨店 3、生:推荐一名组员在全班汇报观察的结果。
4、其他小组同学补充纠正,也可质疑。
上海gm干磨店 5、师生对发言同学及所代表的小组成员的.观察力及口语表达能力进行星级评价。(最高五星级)
6、看到这幅图片,你想到了什么?你能给它取个题目吗?
三、观察图片──枯树老人头,考眼力,比口才
1、师:通过刚才的锻炼,相信大家的观察能力一定得到了提高,(教师出示“枯树老人头”的图片,)现在到了“考眼力,比口才”的时间了,请观察这幅图,说一说自己一开始看到的是什么,仔细看时看到了什么,再反复看,多角度看,看到什么,想到什么,有什么感受。看谁发现得快,发现得多。看得仔细、发现最多、最有趣、讲得清楚、讲得精彩、听得仔细者都有奖。单设:眼力奖,口才奖
2、学生先在小组里比赛,再推选出优秀代表参加全班的竞赛。
上海gm干磨店 3、师颁发奖项,布置作业:将今天有趣的图片讲给家人听。
【板书】
我看到了……
学会观察
仔细看
反复看
多角度看
【同伴互评】
该堂课的设计教学目标明确,重难点突出,密切地结合了本组课文训练的重点──培养孩子们观察的兴趣,让孩子们养成留心周围事物的好习惯。同时,李老师还设计了教学插图和相关的课件及评价时的一些小奖品,这些设计都很符合四年级段的孩子的身心特点,设计合理,具有很强的可操作性。
教师在设计教学程序的时候,很注重语文教学的实践性和综合性,同时也注重体现学生的自主、合作、探究的学习方式。评价方式以学生的评价为主,也开设了一定的奖项,这对学生是很好的激励,也体现了学生的年龄特点。另外,老师还很好地尊重了学生的独特体验和独特感悟。
口语交际教案模板2
【教学要求】
上海gm干磨店 1、通过学习,能在打电话的过程中,根据通话对象的不同,选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。
2、通过训练和交际表演,使学生学会打电话,掌握打电话的一般技巧,培养学生的口语交际能力。
3、创设情境,激发学生的表达兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。
4、使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求;培养学生在交际中良好的听话、说话习惯,对学生进行文明礼貌教育。
【教学重点】
通过学习,能在打电话的过程中,根据通话对象的不同,选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。
【教学难点】
上海gm干磨店 使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求;培养学生在交际中良好的听话、说话习惯,对学生进行文明礼貌教育。
【教学过程】
一、播放歌曲,导入新课
1、谈话:同学们,喜欢听儿歌吗?我们一起来听一首打电话的儿歌吧。
上海gm干磨店 2、播放歌曲《打电话》,导入新课,板书课题。
二、创设情境,回忆场景
1、同学们回忆一下,你在生活中打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想一想,同桌再互相交流。
2、全班交流,别人说的时候其他同学要认真听,听后要说一说他说得好不好,好在哪里?如果你觉得他说得不好,应该怎么说?
3、教师小结,提醒学生打电话应注意以下几点:
(1)打电话要知道对方的电话号码。
(2)打电话要把事情说清楚,说明白,说话要简短,要有礼貌。
(3)拨号后,如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时,说明对方电话占线,要稍等再打。
上海gm干磨店 (4)给别人打电话时要先说自己是谁,开始要问好,结束要说再见。
上海gm干磨店 4、学习《打电话儿歌》
上海gm干磨店 打电话,先拨号,拿起电话说您好。
问完好,把名报,我是谁,要找谁,
明明白白说事情。认真听,记清楚,
说再见,有礼貌。
三、设置场景,学打各类电话
1、生生互动,学习拨打邀请电话。
上海gm干磨店 场景一:出示场景图:李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球。现在请同桌两人合作试着来打打这个电话。
哪一对合作伙伴愿意来试一试?让我们一起来听听这对好朋友电话打得怎么样?
预设:
生1:喂,你好!我是李中。
上海gm干磨店 生2:李中你好!我是张阳。
生1:明天是星期天,我们一起去踢球怎么样?
上海gm干磨店 生2:好啊!
上海gm干磨店 生1:那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见。
上海gm干磨店 生2:好的,不见不散!
上海gm干磨店 生1:一言为定,再见!
对照我们刚才学的`打电话方法,说说他们这通电话打得怎么样。
情景二:如果张阳有别的事想拒绝李中的邀请,该怎么说呢?(两名学生上前表演。)
上海gm干磨店 师小结:如果打电话邀请别人,别人拒绝了你的邀请,你也要表示感谢哟!
2、师生互动,学生拨打请假电话。
场景二(课件演示丽丽生病的情境。)
上海gm干磨店 (1)同学们,丽丽因为发烧不能上学,要向老师请假。可丽丽不会打电话,你们能帮帮她吗?现在丽丽就是咱们班同学,她该怎样给班主任打电话,电话里该说什么呢?
上海gm干磨店 师:现在我就是你们的老师,谁来打这个请假电话?
上海gm干磨店 (2)师生表演通话。
师:喂,你好!
上海gm干磨店 生:你好!我是丽丽,是李老师吗?
师:丽丽,你好,我就是李老师。你找我有事吗?
生:李老师,我发烧了,想跟你请半天假,下午再去上课,行吗?
上海gm干磨店 师:当然可以!那谁在家陪你啊?
上海gm干磨店 生:我的妈妈在家陪我。
师:那你在家要注意多休息,别忘了按时吃药啊!
生:谢谢老师!老师再见。
师:再见!
(3)学生评议:丽丽电话打得怎样?
(4)换角色表演。
上海gm干磨店 请一位同学当丽丽,一位学生当老师打打这个请假的电话。
上海gm干磨店 3、创设火灾情境,拨打急救电话。
上海gm干磨店 场景三:刚才我们试着打了邀请电话、请假电话,我们都能够做到说话有礼貌,把事情讲清楚。但对于生活中的一些特殊的电话,打起来就显得不那么简单了。(出示:110、119、120。)
(1)你们知道这3个电话号码吗?什么时候打这些电话呢?
(2)小结:119是消防队,110是报警服务台,120是急救中心。这3个号码不能随便拨打。只有发生了紧急情况时,我们才能拨打。而且拨打这样的电话是要有方法的。
(播放动画课件。)着火了,该拨打哪个电话?
四、联系生活,拓展深化
上海gm干磨店 1、创设练习打电话的情境。
情境一:爸爸到深圳出差了,你非常想念他,要给他打一个电话,你该怎么打呢?
2、情景二:同学们,老师下午上课需要一个漂亮的玩具洋娃娃,我们学校的李老师家里就有一个,我想给他打个电话,让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙,帮老师给王老师打电话?
王老师家的电话号码是4223822(板书),请同学们自己想一想该怎么打电话。
要求学生把要说的事想清楚,要说的话想明白,注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。
3、看图片,交流:遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(展现“病人急救”“火灾险情”“”等场面。)
五、课堂小结
上海gm干磨店 同学们,今天我们学习了打电话,你们学会该怎样打电话了吗?打电话时要有礼貌,要把事情说清楚,说话时语言要简洁,我们还知道了一些急救电话119、120、110的用处。
六、布置作业
回家将今天学到的打电话的知识跟爸爸妈妈分享,并试着给远方的亲友打一个电话。
口语交际教案模板3
教学目标
(一)知识与技能:
1、培养学生的沟通能力。
2、培养学生倾听的能力。
(二)过程与方法:
明确交际内容——掌握交际方法——创设情境,互动交流
(三)情感态度与价值观:
锻炼学生的口语交际能力。
教学重点:
上海gm干磨店 培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。
教学难点:
清楚表达,并能说得生动有趣。
课时划分:
一课时
教学过程:
一、读题,明确交际内容
1、今天张老师来给你们讲个故事《古琴台的来历》
上海gm干磨店 2、读题,读书中的'故事。
二、读交际要求,掌握交际方法
上海gm干磨店 1。你们知道那些有意思的地名呢?今天我们来分组交流一下
2。交流要求:
上海gm干磨店 (1)比一比谁说得生动有趣。
上海gm干磨店 (2)其他同学认真听,听后评一评,推选最好得全班交流。
三、创设情景,进行口语交际
1、参照上述方法,小组内进行交流。
上海gm干磨店 2、教师巡视,适时指导、鼓励。
上海gm干磨店 3、小组推荐代表向大家交流。
上海gm干磨店 4、全班评议。
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