松鼠课件教案

上海gm干磨店　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的松鼠课件教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

松鼠课件教案1

　　教学目标：知识与技能：

上海gm干磨店　　1、认识11个生字，正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈”等词语。

上海gm干磨店　　2、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然保护动物的人文情怀。

　　3、感受课文中准确地说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

　　4、能用较准确。生动的文字对某一动物的特点进行说明。

　　过程与方法：

　　1、让学生按照阅读要求进行自主阅读，促进学生与文本对话。

上海gm干磨店　　2、在感悟、理解课文后，还应引导学生画出自己最喜欢的语段，说一说喜欢它们的原因，从而体会作者语言的生动形象，提高学生欣赏和评价的能力。情感态度价值观：激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

　　重点难点：

　　重点：引导学生在读中感受松鼠的特点，学习作者的表达方法。

　　突破方法：自读自悟，与《鲸》进行比较阅读，小组合作，学习探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。

　　难点：学习课文中准确的说明，形象细致的描写。

上海gm干磨店　　突破方法：与《鲸》进行比较阅读，探究两篇文章的不同写法，体会作者的表达方法，

　　课时安排：一课时

　　教学步骤：

　　一、创设情景质疑自探

　　1、了解“资料袋”A、教师谈话：咱们今天学的《松鼠》这课是篇略读课文，是法国着名的作家、博物学家布封写的，大家想不想了解一下布封是这样的一个人呢？我们来看“资料袋”。请大家把书翻到46页，默读“资料袋”，看你从“资料袋”里，了解到一些什么信息？B、生默读思考。C、教师检查。

上海gm干磨店　　2、明晰“学习目标”。A、生读“连接语”，思考本科的`学习目标。B、教师检查。C、学生在“连接语”中划“学习目标”。

　　（1）下面这篇文章，作者又是从哪些方面介绍松鼠的呢？

　　（2）阅读课文，想想课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？

　　（3）再说说从哪些地方可以看出作者对松鼠的喜爱。

　　二、分组学习合作交流

　　三、精讲点拨巩固训练

上海gm干磨店　　1、作者从哪几方面介绍松鼠的？学生相互补充回答问题；教师根据学生的回答板书：外形活动特点行为特点搭窝生育

上海gm干磨店　　2、比较与《鲸》在表达上有哪些异同？从三方面进行比较：写作角度、说明方法、语言风格，要制成表格。

上海gm干磨店　　3、再说说从哪些地方看出作者对松鼠的喜爱？A、出示自学提示：默读，用“——”划出作者喜欢小松鼠的句子，有感情地读一读，并说明作者喜欢它的理由。B、生自学。C、教师检查。

　　四、检测反馈拓展运用改写第一自然段。

松鼠课件教案2

　　教学目标：上海gm干磨店知识与技能：1、认识11个生字，正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈”等词语。

上海gm干磨店　　2、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然保护动物的人文情怀。

　　3、感受课文中准确地说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

　　4、能用较准确。生动的文字对某一动物的特点进行说明。

　　过程与方法：上海gm干磨店1、让学生按照阅读要求进行自主阅读，促进学生与文本对话。

　　2、在感悟、理解课文后，还应引导学生画出自己最喜欢的语段，说一说喜欢它们的原因，从而体会作者语言的生动形象，提高学生欣赏和评价的能力。情感态度价值观：激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

　　重点难点：

　　重点：引导学生在读中感受松鼠的特点，学习作者的表达方法。

　　突破方法：自读自悟，与《鲸》进行比较阅读，小组合作，学习探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。

　　难点：学习课文中准确的说明，形象细致的描写。

上海gm干磨店　　突破方法：与《鲸》进行比较阅读，探究两篇文章的不同写法，体会作者的表达方法，

　　课时安排：

　　一教学步骤：一、创设情景质疑自探1、了解“资料袋”A、教师谈话：咱们今天学的《松鼠》这课是篇略读课文，是法国着名的作家、博物学家布封写的，大家想不想了解一下布封是这样的一个人呢？我们来看“资料袋”。请大家把书翻到46页，默读“资料袋”，看你从“资料袋”里，了解到一些什么信息？B、生默读思考。C、教师检查。2、明晰“学习目标”。A、生读“连接语”，思考本科的学习目标。B、教师检查。C、学生在“连接语”中划“学习目标”。（1）下面这篇文章，作者又是从哪些方面介绍松鼠的呢？（2）阅读课文，想想课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地方，有哪些不同的`地方？（3）再说说从哪些地方可以看出作者对松鼠的喜爱。

　　二、分组学习合作交流

　　三、精讲点拨巩固训练1、作者从哪几方面介绍松鼠的？学生相互补充回答问题；教师根据学生的回答板书：外形活动特点行为特点搭窝生育2、比较与《鲸》在表达上有哪些异同？从三方面进行比较：写作角度、说明方法、语言风格，要制成表格。3、再说说从哪些地方看出作者对松鼠的喜爱？A、出示自学提示：默读，用“——”划出作者喜欢小松鼠的句子，有感情地读一读，并说明作者喜欢它的理由。B、生自学。C、教师检查。

　　四、检测反馈拓展运用改写第一自然段。

松鼠课件教案3

　　教学目标：

　　知识目与技能

上海gm干磨店　　1、了解松鼠的习性。

　　2、学习课文由总到分，条理清晰地介绍小动物，培养学生的概括能力。

上海gm干磨店　　3、学习本文抓住事物的特征进行观察和生动形象的说明方法。

　　过程与方法

　　1、通过讨论，训练学生掌握根据事物的特点组织材料的方法。培养学生的概括能力。

　　2、通过学习能够掌握有关松鼠的一些特征、习性方面的知识，体会文章语言的生动、形象、准确。

　　情感态度与价值观

上海gm干磨店　　培养学生热爱动物、热爱自然的情感。

　　教学重点：

　　1、对事物特征的观察。

上海gm干磨店　　2、形象生动的说明。

　　3、语言准确性的把握。

　　教学时间：两课时

　　教学设计

　　第一课时

　　教学要点：理清文章层次，学习课文能扣住事物特征进行说明。

　　教学过程

　　一、创设情景 导入新课

　　教师先画出松鼠的尾巴让学生猜，老师想画什么动物，当学生猜出老师想画的是松鼠时，追问学生是凭借什么猜出的，学生说出是凭借尾巴时，肯定学生的想法，并表扬学生平时观察动物能抓住动物的体貌特征。那么我们今天就来学习法国博物学家、作家，布丰的《松鼠》。

　　二、朗读课文，整体感知

　　1、学生朗读课文。

　　2、说说松鼠给你留下整体的印象是什么?

上海gm干磨店　　(漂亮、驯良、乖巧，很讨人喜欢。)

　　三、自读课文、合作探究

上海gm干磨店　　1. 松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢的动物。找出文章中相应的段落，理清文章的结构层次。

　　明确:

上海gm干磨店　　第一部分：(1)总括松鼠漂亮、驯良和乖巧的特点。

　　第二部分：(2～5)具体说明松鼠的.漂亮、驯良和乖巧的特点

　　第2段，松鼠的漂亮。

　　第3段，松鼠的驯良。

　　第4、5段，松鼠的乖巧。

　　第三部分：(6)补充说明松鼠的其他特征及它的用途。

　　顺序：先总说——再分说——最后补充说明

　　2、讨论：第一段中的漂亮、驯良、乖巧三个词的顺序能否调换?为什么?

　　明确：第二段至第五段的安排是根据第一段“漂亮、驯良、乖巧”三个词的词序写的，先说明松鼠漂亮的形体，再说明其习性由表及里，符合人们认识事物的规律。

　　3.研读相应段落，探究特点从几方面说明

　　学生自己合作探究后，师生共同归纳。

　　漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿和吃相等方面表现它的特点.。

　　驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范

　　围、时间、主要食物和寻食的习惯等三方面表现它的特点.。

　　乖巧：从过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声以及窝址的选择、搭窝的方法

　　窝口的特点方面表现它的特点.。

　　四、课堂小结

　　课文非常清晰地从松鼠的漂亮、驯良、乖巧三个方面写出了松鼠的特点，表现出了松鼠是一个“很讨人喜欢”的动物。希望同学们课下再认真看看，学习课文的结构思路。

　　五、作业

　　写一篇：我喜欢(熟悉)的一种小动物

　　板书设计：

　　松鼠

上海gm干磨店　　总： 松鼠的特点(1)

上海gm干磨店　　漂亮：面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿和吃相(2) 讨

上海gm干磨店　　分 驯良：范围、时间、主要食物和寻食的习惯(3) 人

上海gm干磨店　　乖巧：动作、筑窝(4～5) 喜

　　有用的小动物(6) 欢

　　第二课时

　　教学要点：理解课文语言的生动、形象和准确

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