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寓言二则教案
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的寓言二则教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
寓言二则教案1
教学要求
1、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
2、学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。
3、认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。
4、能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
教学重点
上海gm干磨店 理解两则寓言的寓意。
教具准备 实物展台
教学时间 3课时
教学过程
第一课时
教学过程：
上海gm干磨店 一、谈话激趣 揭示课题
上海gm干磨店 1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？
2、过去我们学过哪些寓言？
上海gm干磨店 3、寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）
4、“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”）
上海gm干磨店 5、今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先学习寓言。看老师写课题：亡羊补牢 指名读，齐读。
二、理解题意。
上海gm干磨店 1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？
上海gm干磨店 2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。 牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）
5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？
三、初读课文，了解内容。
1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。
3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？
上海gm干磨店 4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。
四、精读课文，理解内容。（在展台上出示图片）
看图思考：
上海gm干磨店 1、课文哪几个小节讲丢羊的？
2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？
3、同桌互议。
上海gm干磨店 4、集体交流：
上海gm干磨店 （一）羊圈破了个窟窿。
（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。
上海gm干磨店 （2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。
（3）齐读这句话。（第三句）
（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。
上海gm干磨店 （5）理清这小节三句话之间的联系，试背。
上海gm干磨店 （6）指名背。（指导方法）
（二） 街坊劝告，他不听。
上海gm干磨店 （1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。
（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。
（3）引导评议，齐读。
（4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）
养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？
（5） 你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。
（6） 指名读，评议。
（7） 老师说提示语，学生试背对话。
上海gm干磨店 5、让我们来看看他不听劝告的结果。
（1）指名读第4节，评议。
上海gm干磨店 （2）为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。
（3）齐读第4节。
上海gm干磨店 （4）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。
上海gm干磨店 6、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。
7、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。
8、讨论交流：
（1）养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。
上海gm干磨店 （2）指名读文中句子，评议。
上海gm干磨店 为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。
（3）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。
上海gm干磨店 （4）指导读这句话，读出他的后悔之情。
（5）将这句话换一种说法。（要是……就…… 如果…就……）
（6）但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？
（7）他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）
上海gm干磨店 （8）“从此”是什么意思？指导学生用“从此”造句。
上海gm干磨店 （9）理清句与句之间的联系，背诵第5节。
五、体会寓意。
1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？
上海gm干磨店 2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。
3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？
4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。
5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）
这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。
上海gm干磨店 六、学习生字，总结全文。
上海gm干磨店 1、再读课题，理解题意。（本义，引申义）
上海gm干磨店 2、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。
上海gm干磨店 3、总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意。
上海gm干磨店 4、认读生字
上海gm干磨店 （1）记忆生字字型，并讲讲字是怎样记住的'
（2）难字指导记忆书写
街：把中间的“圭”去掉，就是“行”。人们经常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”铺的
窟窿：这是个冻字，因而“洞穴”的穴做偏旁
寓：写时注意第11笔是横，不是点
第二课时
上海gm干磨店 一、齐读《亡羊补牢》。
上海gm干磨店 二、故事导入 激发兴趣
三、自读自悟
1、把课文读正确流利。认读生字“缠”
2、想想课文讲了一件什么事？
3、提出自己不理解的问题
上海gm干磨店 四、汇报交流，指导朗读课文
1、检查读文和认读生字
2、交流课文及不理解的问题。讨论“南辕北辙”、“盘缠”
上海gm干磨店 3、练习朗读课文，讲故事
上海gm干磨店 4、指名朗读，师生评议
上海gm干磨店 5、根据评议，再练习朗读
上海gm干磨店 6、练习讲述故事。注意把任务语言讲明白。
五、创设情景 练习口语交际
1、出示图：棉队哪个人走远的影子，他的朋友会说什么？
2、你想对那个楚国人说什么？
3、回到课始的故事：楚王会不会攻打赵国？为什么？
总结：南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊!，做任何事，，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到目标。
六、写字练习
1、抄写生字
2、难点提示：“缠”右半部不要写成“厘”
上海gm干磨店 3、抄写词语
寓言 窟窿 劝告 软硬 狼群 法则 后悔 盘缠 叼走 街坊
第三课时
一、听写生字词语
上海gm干磨店 二、朗读课文 并说一说每一则的寓意
三、拓展活动
把搜集到的寓言故事，在小组里讲给同组的伙伴听，选一个参加班级寓言故事大赛，评出故事大王奖三名
上海gm干磨店 四、完成同步练习
寓言二则教案2
一、情景导入：
你读过《伊索寓言》吗？从谈看法入手。
上海gm干磨店 人常说，仁者见仁，智者见智。你是怎么理解那些寓言的？钱钟书先生也读过《伊索寓言》，他写了一篇见解深刻的读后感。大家想读一读吗？
二、读前提示：
1、关于作者钱钟书：阅读圈划“附录”材料。
上海gm干磨店 2、关于寓言及《伊索寓言》：
上海gm干磨店 [小黑板]提示：（1）寓言是一种带有劝谕性的小故事。（2）《伊索寓言》，相传为公元前6世纪古希腊的伊索编，共有寓言故事350余篇。
[提供]《伊索寓言》样本。
三、速读课文，整体把握：
1、提示：文章比较艰涩难懂，但全文思路清晰，请在预习的基础上，把握文章框架。
2、点拨并明确：文章有两大块内容，可分为三部分。
四、研讨作者对九则寓言的“评语”：
上海gm干磨店 1、学习步骤说明：阅读---思考---讨论---明确
2、研讨问题设计：
Ⅰ哪些寓言讽刺了社会上某类人的劣根性？具体说明讽刺了什么。
上海gm干磨店 [明确：1、2、3、4、9结合社会现实说明。
上海gm干磨店 Ⅱ哪些寓言揭露了社会上的一些现象？
上海gm干磨店 [明确：5、6、7、8联系社会现象讨论说明。
Ⅲ作者对每则寓言的看法和态度是不一样的，哪些是从寓言引申的，哪些是直接反对的？
[明确：引申---2、3、4、5、8
反对---1、6、7、9
3、小结：
上海gm干磨店 作家很善于透过表面挖掘出事物的新意来，常常言人所未言，见人所未见，这便是发散思维。文章所揭示的社会人事现象，值得我们深思。
五、当堂训练：
A级：①练习一1、2、3、4、5、6
②哪些“看法”对你印象最深？说说理由。
B级：练习一1、2、3、4
上海gm干磨店 分组讨论，采用抢答式。
六、课下作业：
上海gm干磨店 1、将第一题整理到课本上。
2、完成练习四。
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