【必备】教学设计方案汇编7篇

上海gm干磨店　　为了确保事情或工作得以顺利进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的教学设计方案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学设计方案 篇1

　　一、教材分析

　　本文是小学语文北师大版第七册第十个主题单元“金钱”的第二篇主体课文。文章主要记叙了二十多年前，在一个北风凛冽的日子里，“我”骑车撞倒一位低头数钱的老大爷，钱掉地并随风四处飞扬，过路行人纷纷抢钱归还主人的故事，赞誉了人与人之间真诚、友爱、互助得好品德和良好风尚。

上海gm干磨店　　二、教学目标

　　1．通过各种识字方法，认识本课4个生字；利用观察字型的方法，会写本课5个生字；在语言环境中，体会理解“迟疑”和“肯定”，“沉重”和“轻松”；

　　2、通过自读感悟，理解课文内容，体会本文按事情发展的先后顺序写的思路，鼓励学生自述；

　　3、通过理解过路行人“抢”被北风吹落的钱，并还给生人的故事，帮助学生树立人与人之间应真诚、友爱、互助的良好品质。

　　三、教学重点：

上海gm干磨店　　品读第5、6自然段，引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，从“迟疑与肯定”“沉重与轻松”中体会人间真情互助友爱的可贵和可敬。

上海gm干磨店　　四、教学难点：

上海gm干磨店　　理解课文中“抢”字加与不加引号的不同意义。

　　五、教学过程：

　　（一）质疑导入：

上海gm干磨店　　1．板书课题，齐读。

上海gm干磨店　　2．质疑：读了课题你想知道什么？

上海gm干磨店　　(“钱”被风刮跑了以后，发生了什么事。)

　　（三）学习课文

上海gm干磨店　　1．出示课件，检查生字，正音。“趔趄、诧、蹬、续”

上海gm干磨店　　2、自读课文，想想课文主要讲了一件什么事？指名回答，老师指导学生学习练习用较简练的语言概括文章的主要内容。因本文是叙事的，故从引导学生从时间、地点、人物、事件等要素来叙述。

　　3、理清条理：钱为什么被风刮跑——钱被风刮跑以后。

上海gm干磨店　　3．自读学习“钱为什么被风刮跑”部分，指名回答用一句话概括说明。“一月二十月，长春，刮着猛烈的北风，“我”骑车撞了一个低头数钱的老大爷，让钱被风刮跑，心情很慌忙。”

　　4。指导学习“钱被方刮跑了以后”部分。

上海gm干磨店　　（1）过路行人的动作、神态、语言？（“不约而同地向钱飘走的方向跑去，有人还高喊着：‘钱跑了!快抢啊!’”；“从四面八方陆续朝老人走来，把‘抢’来的钱一一交在他的手里。”-------）

上海gm干磨店　　（2）老大爷的动作、神态、语言？（“焦急地拍着大腿说；‘风刮人还抢，这可怎么得了!”“喜出望外，不住地向众人点头。”------）

上海gm干磨店　　（3）“我”的动作、神态、语言？（“我沉重的心情一下子变得轻松了。------”）

　　（4）自己边读边想几个“抢”字，加引号与不加的含义有何异同。（1、当时风大，必须动作要快，顾用“抢”；2、这种行为目的是为了老大爷追回钱，它实际是帮助性质的。）

上海gm干磨店　　（5）品读5、6自然段，通过体会“迟疑”与“肯定”，“沉重”与“轻松”的含义，感悟老大爷和我的心情变化，

　　5．再读课文，整体感悟。

　　6．鼓励学生按事情发展顺序讲述在风中发生的事。

　　7．结合课后习题，感悟文章内容。

　　课文叙述了二十多年前一件真实的事，谈谈你读后的想法。

　　（四）作业：“假如这件事发生在今天人们会怎么做，说出理由，”

　　（五）板书：

　　过路行人：“抢”——〉“还”

　　钱被风刮跑以后

上海gm干磨店　　老大爷：“迟疑”——〉“肯定”

　　人与人互助互爱

　　“我”：“沉重”——〉“轻松”

教学设计方案 篇2

　　【教学目标】

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　2、理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特点。

　　【课前准备】

　　四种动物的图片，幻灯片;小黑板。

　　【教学过程】

　　一、复习

　　1、开火车读字词。

上海gm干磨店　　2、扩词：

上海gm干磨店　　虎 借 难。

上海gm干磨店　　3、第1、2段告诉我们小壁虎的尾巴──断，它想去──借尾巴。

　　二、读讲第三、四、五段

　　过渡：

上海gm干磨店　　小壁虎向谁去借尾巴，它借到了吗?

　　范读，分组读。

上海gm干磨店　　小壁虎向谁去借尾巴?用上和回答。

　　板书：

上海gm干磨店　　小鱼、老黄牛、燕子图

上海gm干磨店　　小壁虎怎么去借尾巴?小鱼、黄牛、燕子为什么不把尾巴借给它?

　　1、第一步：

　　⑴ 指名读第3段：

　　有几句话?分句读。

　　⑵ 出示：

上海gm干磨店　　爬呀爬。

上海gm干磨店　　齐读。

　　指读第一句。

　　评：读得好，使人听起来小壁虎爬得那么慢，那么艰难，我有一个问题，小壁虎失去尾巴多么着急呀。为什么不快快爬去借，反而这么慢，这不矛盾了吗?

　　师述小壁虎尾巴的功能。

　　导读第一句。

　　⑶ 小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的?

　　比较句子：

　　A、小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?

上海gm干磨店　　B、小鱼，你把尾巴借给我。

　　哪种说法好?

　　小壁虎这样问可以看出他怎么样?怎么看出来的?导读这句话。

　　2、第二步：

　　小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎?

　　圈出小鱼尾巴怎么动、有什么用的词语。

　　板书：摇 拨 水

上海gm干磨店　　3、第三步：

　　看灯片：

　　⑴ 小壁虎看见小鱼怎么在河里游来游去?

　　⑵ 小鱼摇着尾巴，可以一会儿怎样游，一会儿怎样游?

　　(做手势)

上海gm干磨店　　小鱼( )着尾巴，在( )( )游来游去。

　　导读这句话。

上海gm干磨店　　⑶ 小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎?

上海gm干磨店　　小壁虎向( )借尾巴，( )要用尾巴( )，所以没借到。

上海gm干磨店　　⑷ 小鱼怎么回答小壁虎的?

　　比较句子：

　　A、不行啊，我要用尾巴拨水呢。

上海gm干磨店　　B、不行，我要用尾巴拨水。

　　导读。

　　4、第四步：

上海gm干磨店　　导读第三段，练习分角色朗读。

上海gm干磨店　　第3、4、5三个自然段中许多内容一样，因此读的语气完全一样。

　　第一步：

　　指读第4段、第5段，有几句话?每句分别讲什么?

　　第二步：

上海gm干磨店　　圈出老黄牛、燕子的尾巴怎么动、有什么用的词语。

　　板书：甩 赶 蝇子 摆 掌握 方向

　　第三步：

　　看灯片

　　⑴ 老黄牛怎么在树下吃草?

　　老黄牛为什么不把尾巴借给小壁虎?

　　⑵ 燕子怎么在空中飞来飞去?

上海gm干磨店　　燕子( )着尾巴在( )( )飞来飞去。

　　燕子为什么不把尾巴借给小壁虎?

上海gm干磨店　　5、根据上面的内容填空：

上海gm干磨店　　小壁虎向( )借尾巴，( )要用尾巴( )，所以没借到。

上海gm干磨店　　6、指导分角色朗读3、4、5段。

　　三、读讲第6、7段

　　1、指读6、7段，思考：

　　⑴ 小壁虎开始为什么难过?

上海gm干磨店　　⑵ 后来怎么又高兴起来呢?

　　2、读后交流。

　　3、导读。

　　四、分角色朗读课文、齐读课文

　　【板书设计】

上海gm干磨店　　17、小壁虎借尾巴

　　断 小鱼图 摇 拨水

　　老黄牛图 甩 赶蝇子

上海gm干磨店　　长 燕子图 摆 掌握方向

教学设计方案 篇3

　　一、课时要求：

上海gm干磨店　　1、讲读24小节，使学生知道乌鸦用什么办法喝到水，教育学生遇到困难要多动脑筋，根据不同的情况，采取不同的方法来解决。

　　2、理解到处、又、很、也、怎么办、一个一个等词语在文中的意思。

　　3、用看见一词说话。

　　4、有感情地朗读全文。

　　二、教学重点和难点：

上海gm干磨店　　1、乌鸦为什么喝不着水?

上海gm干磨店　　2、它是怎么喝到水的?

　　三、教具：

　　1、多媒体2、瓶子及石子若干3、录音机

　　四、教学形式：

　　分组教学实验法讨论法五官体验法尝试法

　　五、教学过程 ：

　　1、复习旧知，引入新课。

　　复习词语：小朋友，上节课我们学习了第21课(指着板书)(齐读)乌鸦喝水的词语，我们先来复习一下，请小朋友来读词语。

　　A、出示词：乌鸦、口渴、喝水、找水、怎么办、瓶子

　　B、数一数：瓶的第9笔是什么?(乙)

　　C、出示：喝、渴一起读。

　　你怎么来记住喝和渴?

上海gm干磨店　　(喝要用口来喝，所以是口字旁;渴要喝水，因为嘴巴干了，所以是氵三点水。)

　　D、请把书翻到第110页，我们来做课后第2题选词填空，看谁做得又快又好。开始。

上海gm干磨店　　⑴自己做。

　　⑵交流：谁愿意来说第1句?第2句?第3句?(指名)

上海gm干磨店　　⑶都对了吗?我们一起看大屏幕把这三句句子读一遍。

　　(齐读3句句子)

　　2、新授：

上海gm干磨店　　A、过渡：通过第1节的学习，我们知道了(指着板书)

上海gm干磨店　　一只乌鸦口渴了，到处找水喝，它到底找到水了吗?老师请小朋友边看边听边想想。

　　B、⑴播放多媒体录象及录音。

　　⑵问：乌鸦找到水了吗?(齐答)喝到水了吗?(齐答)

上海gm干磨店　　⑶我们来读读课文。(自己读)找一找哪节写了乌鸦找到水，可是喝不到水。开始。

　　⑷你找得最快，请你来说，是哪一节?(第2节)

上海gm干磨店　　C、学习第2节。

　　⑴真聪明，找对了。现在请小朋友仔细地读读第2节，你是从哪句话里知道乌鸦找到了水?开始。

　　⑵轻声读交流

上海gm干磨店　　⑶谁来说?把句子读一读。(指名读句子)

　　①对了，乌鸦看见了一个什么?(齐答)乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里怎么样?

　　愿意把第1句读给孙老师听的小朋友一起来读第1句话。

上海gm干磨店　　②用看见说话。乌鸦看见了一个瓶子，那么你看见了什么?(指名每一组46号的小朋友说。)

　　你看见了××，××怎么样?(指名13号说)谁也愿意向他学习说一说。

　　⑷①课文里的乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里有水，它可高兴了，可是(出示多媒体图象)瓶子很高，瓶口又小，里边的水也不多，它喝不着。(学习第2句)

上海gm干磨店　　②现在请每组的小朋友在3号组长的带领下读读第2句句子，并讨论一下，找找词儿说说乌鸦怎么会喝不着水的?开始。

　　③小组自学讨论

上海gm干磨店　　交流：老师这里有四个瓶子，找找哪个是乌鸦找的瓶子?(因为，模拟多媒体点出高、小、不多。)

　　请小朋友观察一下在你们桌子上的瓶子和乌鸦，是不是因为这样而喝不到水?小组观察，请哪个小组愿意派个代表来说说乌鸦为什么喝不到水?(指名2人)

上海gm干磨店　　④如果瓶子怎么样了，乌鸦就能喝到水了?请小朋友在小组里说说看。

　　Δ 如果瓶子不高，乌鸦就能喝到水了。

上海gm干磨店　　Δ 如果瓶口很大，乌鸦就能喝到水了。

　　Δ 如果里边的水多，乌鸦就能喝到水了。

上海gm干磨店　　⑤可是，现在(出示多媒体图)(指名说)(瓶子、瓶口、里边的水，它喝不着。)乌鸦遇到的困难可真(多)，请小朋友在小组里读一读。(指名每组派1个代表来读。2对)大家一起来试试，读读第2句。(齐读)(看图)

　　⑸可是瓶子很高、瓶口又小、里边的水也不多，乌鸦喝不着，它心情怎么样?(很着急)对呀，可着急了，请小朋友自由找伙伴把第3句读一读，读出乌鸦很着急。

　　①自由找伙伴②指名2对③齐读

上海gm干磨店　　现在我们一起有感情地把第2节连起来读一读。(齐读)

　　D、学习第3节和第4节。

　　⑴是呀，怎么办呢?小朋友，你们愿不愿意替小乌鸦出个主意?怎样才能让乌鸦喝到水?(指名说，边说边出示方法)大家想的办法真多，我们的小乌鸦也想出了办法，让我们一起来看看。

　　⑵播放多媒体，师读课文第3、4节。

上海gm干磨店　　⑶老师这里有道填空题，请小朋友在3号小组长的带领下读读课文第3、4节。想想乌鸦的办法是什么，怎么填?

上海gm干磨店　　出示：乌鸦看见_____，于是，它把_____

　　①小组自学。

　　②哪个小组愿意来读一读读读课文第3、4节?

　　③请一组派代表来说齐说。

　　⑷点出：一个一个地，乌鸦为什么要一个一个地衔石子?在你们的桌子上有2个瓶子和一些小石子，请你们在1号组长的带领下，动手试一试乌鸦的办法，边做边观察边想。

　　①乌鸦一个一个地把小石子衔来放到瓶子里，会怎么样呢?(水会慢慢升高)

上海gm干磨店　　②乌鸦喝到水了吗?

　　动手做交流

　　小结：是呀，乌鸦把小石子一个一个地衔来放到瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了，乌鸦喝到水了，心里怎么样?(很高兴)

上海gm干磨店　　请小朋友和孙老师来合作读课文第3、4节。

　　师生合作读(注意一个一个地、慢慢地，读得又轻又慢)学生连起来一起读课文第3、4节。

上海gm干磨店　　⑸刚才你们也为乌鸦出了许多主意，我们来比一比，谁的主意更好?

　　小结：通过比较，我们发现乌鸦的办法很省力，还能喝到瓶子里全部的水。所以，你觉得这只乌鸦怎么样?

　　3、总结全文：

　　A、是呀，这是一只聪明的、爱动脑筋的小乌鸦。让我们

上海gm干磨店　　重温一下乌鸦聪明的办法，有感情地朗读全文。

　　B、朗读全文

　　C、总结：这是一只爱动脑筋、聪明的小乌鸦，通过自己的努力，终于喝到了瓶子里的水，我们也要向这只乌鸦学习，遇到困难多动脑筋，解决困难，好吗?这节课我们就上到这儿。

教学设计方案 篇4

　　【教学过程】

上海gm干磨店　　一、介绍作者，导入新课

　　１、师：孩子们，今天我们学习的课文是《望庐山瀑布》。这首诗的作者是李白。

　　２、课前老师要求你们收集资料，请收集了资料的同学请拿出来，谁能给我们介绍一下作者，并说明资料的来源。

　　３、师：孩子们都很会学习。李白写诗近千首，今天我们学习他其中的一首。请再读题目。从题目中可以看出课文写的什么？

　　４、（ＣＡＩ出示庐山瀑布）让我们走进庐山去欣赏那儿的瀑布吧。

　　５、你感觉怎样？（壮美、雄伟、壮丽）

上海gm干磨店　　二、初读课文

　　１、诗人笔下的庐山瀑布是什么样子的呢？你听。

　　２、（ＣＡＩ出示课文要求）孩子们，我们学习一首诗，首先是要初读课文，读准字音，把句子读通顺，这对我们理解古诗意思有好处。

　　３、请你们把书翻开，将课文自由地多读几遍。

　　４、我想听听你们读得怎样？他读准字音了吗？

　　５、请大家一齐读一遍。

上海gm干磨店　　三、精读课文，理解意思，质疑问难

　　１、初读了课文，接下来我们要精读课文，怎读呢？

　　２、请你们按要求一遍一遍地读，可以读出声音来，也可默读。生自主学习。

上海gm干磨店　　３、现在请你们说说看，你们读懂了哪儿？

　　４、还有哪儿不懂的？

上海gm干磨店　　５、请大家齐读古诗，边读边想象诗句描绘的景象。

　　四、我会品

　　１、过渡：我们大致了解诗意还不行，还得细细去品。

上海gm干磨店　　２、（ＣＡＩ），我会品：你认为这首诗最有魅力的语言是哪儿？

上海gm干磨店　　３、抽生说，学生汇报。

　　４、小结：你看，仔细一品，这首诗的每一个字都闪烁着金子般的光芒，这就是古诗的语言美。

　　五、我会品

　　１、赏中学 ⑴ 过渡：这么美的诗，这么美的语言，我们应该好好欣赏一番。 ⑵ 怎么赏呢？（ＣＡＩ出示读中赏） ⑶ 怎么读。 ⑷ 抽生说： ① 用赞美的语气读。 ② 要读出瀑布的雄伟壮丽。 ③ 要边读边想画面。 ⑸ 师配乐朗读，抽生说，老师哪里读得好。 ⑹ 你们想读吗？好，在读中细细地欣赏品吧，坐着读，站着读，走来走去地读，等会我们比赛看谁读得好。 ⑺ 学生朗读比赛。谁先来读，我建议读得好的站着，看谁能把别人读出来。你给我们说说，为什么要走着读。 ⑻ 学生配乐齐读。

　　２、画中赏，写中赏 ⑴ 除了在读中赏，我们还可以在画中赏，写中赏，喜欢画画的孩子们可以画一画，喜欢写作的孩子们可以写写你眼中的瀑布像什么，可以是几句话，也可以是一两句诗，老师的这种格式可供你参考。 ⑵ 请选择喜欢的方式与小组的同学共赏吧。（CAI音乐）我想请位小画家到前台来画一画。学生学习2分钟。 ⑶ 交流 ① 请画画的孩子们把画举起来，让大家欣赏，欣赏画得真美，不愧是小画家。 ② 请我们的这位小画家说说看，你画了什么，为什么这样画？ ③ 小结诗句描绘的是这样的吗：诗人为我们描绘出一幅多么绚丽绚丽的庐山瀑布图啊!青山高耸、银瀑飞悬，红日高照，紫烟升腾，多么壮丽啊。这就是这首诗的描绘意境。 ④ 喜欢写作的孩子，把你们的作品展示出来吧，先请小作家念念吧。有小诗人吗？（时间有限，课后我们再研究好吗？请把你们作品一齐读读吧） ⑤ 欣赏了小诗人的诗，让我们再次感受大诗人的豪迈气慨。 ⑥ 请闭上眼睛，让我们背一背。再次感受瀑布的雄伟壮丽。

　　六、扩展阅读

　　１、这就是一代诗仙李白的诗，他的想象多么丰富、多么奇丽!

上海gm干磨店　　２、孩子们还想感受诗人的浪漫情怀吗？老师这里收集了李白一些精彩的诗句，能读的、想读的就跟我来吧。

　　３、ＣＡＩ展示诗句。 解说： ⑴ 诗人笔下的黄河气势恢宏。 ⑵ 他眼中的长江多么壮观啊! ⑶ 四川的路太难行了。 ⑷ 天姥山多么高峻啊!

上海gm干磨店　　４、请收集了李白诗歌的孩子把它拿出来，与大家共同分享，扩展阅读的喜悦吧。 会背的可以背，不会背的可以读，谁先站起来谁先领读领背。

上海gm干磨店　　七、总结 孩子们，我们今天学习并欣赏了一首《望庐山瀑布》，还读了李白很多的诗，我们祖国的文化源远流长，光辉灿烂，还有很多诗人他们和李白一样，以精美简练的语言，为我们描绘出一幅幅美丽的画卷。这些文化瑰宝闪烁着耀眼的光芒，正等着我们去发现，去挖掘。 今天的作业由你们自由决定。 收集到诗歌的孩子没说完的可继续读。也可与同学交换诗歌再读，除此之外：

　　１、我也想读更多的诗歌。

　　２、我想上网欣赏世界各地的瀑布的图片，我觉得瀑布实在太美了。 ３、我想学习诗人的方法写一首诗。 老师相信你们在实践学习中会有更多的收获。“

教学设计方案 篇5

　　【教学目标】

　　知识与技能

上海gm干磨店　　1、掌握质量的.初步概念，会利用质量的单位进行简单的单位换算；

　　2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；

上海gm干磨店　　3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法，能用天平测量固体和液体的质量。

　　过程与方法

上海gm干磨店　　体验一些物体的质量，知道物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变；

　　情感、态度与价值观

　　通过练习天平的使用，养成学生使用物理仪器测量的良好习惯．

　　【教学重难点】

　　重点：质量概念的理解和天平的使用方法。

　　难点：质量单位的换算关系和用天平测量实际物体的质量。

　　【教学准备】天平及砝码、橡皮

　　【教学过程】

　　一、情景导入

上海gm干磨店　　【点出实物】课桌和凳子,大头针和铁锤

上海gm干磨店　　【设问】这些种生活中常见的物品之间有什么相同点和不同点，你如何去分类？

　　【总结】像大头针、铁锤、课桌和凳子这些生活中常见的物品我们称之为物体；而铁和木材我们称之为物质。

　　结合生活中的实例，如何去理解物体和物质呢？

上海gm干磨店　　（设计意图：结合实例让学生了解物体和物质的区别，更加直观，更容易接受理解。）

　　二、进行新课

　　1、质量的概念和单位

　　【引入】世界上的一切物体都由物质构成，物体有大有小，我们如何去衡量构成一个物体的物质的多少呢？请同学们根据提示进行自学。

　　【自学指导】

上海gm干磨店　　(1)什么是物体的质量？用什么符号表示？

　　(2)质量的单位有哪些？它们之间的换算关系怎样？

　　(3)质量的单位与平时生活中所使用单位有何不同？它们之间有着怎样的联系？

上海gm干磨店　　(4)阅读课本小资料，了解一些物体的质量。

　　2、质量的测量

　　【过渡】同学们，你知道你自己的质量是多少吗？如何去测量？现场出示体重秤，并找学生实际测量质量。

　　生活中还有哪些测量质量的工具？

上海gm干磨店　　【过渡】实验室使用的测量质量的仪器叫做天平

　　（1）认识天平的构造

　　托盘天平的构造(教材110页图6.1-2)

　　【设问】

　　1、能否用天平测量我们自身的质量？

　　2、能否用手直接拿砝码？

　　3、能否用天平直接测量液体和化学物品的质量？为什么？

　　【总结】

上海gm干磨店　　（2）使用注意事项

　　①每个天平都有自己所能称的最大质量，被测物体的质量不能超过称量（量程）；

上海gm干磨店　　②加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；

　　③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。

　　设计合作探究一：如何正确使用天平测量固体质量

　　展示：如何正确使用托盘天平测量你桌面上橡皮的质量呢？

　　(对独学内容的考察)

　　（3）正确使用天平

　　①把橡皮放在左盘

　　②用镊子夹砝码放在右盘（估计物体质量，用镊子夹砝码从大到小添加）

上海gm干磨店　　③当右盘中加入最小质量的砝码时，若指针向右偏，此时应该去掉小砝码，用镊子向拨动游码（相当于向右盘加小砝码），直到指针指分度盘中线横梁再次平衡。

上海gm干磨店　　橡皮质量=砝码质量+游码刻度值

上海gm干磨店　　游码示数读法：先认清分度值，再读游码的左边所对刻度值。

　　【过渡语】我们已经学会了用天平测量物体的质量，物体的质量有什么特性呢？

上海gm干磨店　　3、质量是物体本身属性

上海gm干磨店　　以下几种情况物体质量有没有变化，即所含物质多少有无增减？

上海gm干磨店　　（1）将橡皮泥换一个形状(2)冰熔化成水(3)将铅笔由赤道带到南极。

　　你能得出什么结论？

　　【拓展与延伸】

上海gm干磨店　　1、用天平如何测出一张邮票的质量？

　　2、用天平如何测液体的质量？

　　三、课堂小结

　　教师来回巡视并给予指导帮助学生归纳总结这节课的知识要点

　　四、课堂检测

　　要求：合上课本，独立完成，字迹工整

　　教师巡视、出示答案、给予指导帮助

　　五、布置作业

　　动手动脑学物理

教学设计方案 篇6

上海gm干磨店　　【教学目的】

　　1.指导学生看懂图意，明白乌鸦是怎样喝水的。

上海gm干磨店　　2.理解课文内容，懂得要善于动脑筋克服困难。

　　3.学会生字词，能区别“到处”和“处处”、“什么”和“怎么”、“办法”和“用法”的不同意思。

　　【课时】

　　3课时。

　　第一课时

上海gm干磨店　　【教学目的】

　　1.指导学生看懂图意。

　　2.图文结合，初步理解课文内容。

　　3.学习生字新词。

　　【教学过程】

　　一、导言

　　谁见过乌鸦，说说它是什么样子？

上海gm干磨店　　乌鸦虽然样子不美，歌声不悦耳，可它很聪明，今天我们学习第7课“乌鸦喝水”中的乌鸦就是一只聪明的乌鸦。

　　二、指导看图。

　　大家先一幅一幅仔细看，再把三幅图连起来看，想想它的意思是什么。（乌鸦看见瓶子有水，可是喝不着，它把石子放到瓶子里，它就喝着水了。）

上海gm干磨店　　三、读课文

上海gm干磨店　　图的内容是这样的，那么课文是怎样写的呢？

　　1.同学自己轻声读课文。

　　2.指名分自然段朗读课文，纠正读音。

上海gm干磨店　　四、逐段对照图，朗读课文，理解生字新词的意图。

　　1.读第一自然段

上海gm干磨店　　老师写出生字，学生认读，并组上词

　　kě hē zhǎo

　　渴了 喝水 找水

　　让学生注意“找”是卷舌音

上海gm干磨店　　渴：是想喝水，所以是三点水旁。

　　喝：用嘴喝，所以是口字旁。

　　2.看第一幅图，读第二自然段，说说这段写了什么？（乌鸦找到一个有水的瓶子，可是喝不到水）板书其中生字，并读一读。怎么办呢？注意“怎”是平舌音。结合课文内容说词义。没有办法时自己问自己，也是自己在想办法。

上海gm干磨店　　3.读第三自然段，想想写了什么？（乌鸦看见小石子，就想出办法来了。）

　　认读生字词。

　　Pángxǔ bànfǎ

　　旁边 许多 办法

　　结合生活实际或课文理解词义。旁边：石子在瓶子的旁边。

上海gm干磨店　　许多：很多。

上海gm干磨店　　办法：乌鸦看见石子，就想出怎么做能喝到水。

上海gm干磨店　　4.看第二、三幅图，读第四自然段，说说这一段写了什么？

　　（乌鸦把石子一个个放到瓶子里，瓶子里的水升高了，乌鸦就喝着水了。）

上海gm干磨店　　认读生字。

　　gāo

　　升高

　　看图或联系生活实际理解词义。

　　升高：瓶子里的水原来在瓶中间，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。

　　五、看图读全文，要求读得正确流利。

教学设计方案 篇7

　　一、教材分析

　　《北京亮起来了》是人教版小学二年级下册三单元的最后一篇课文。本组围绕“爱祖国，爱家乡”为专题编写了四篇课文：《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》。它们依次向我们展示了祖国风光秀丽，物产丰富、人民生活幸福、祖国日新月异的变化。

　　《北京亮起来了》这篇课文重在讲北京的夜景亮，用许多优美的词语来描写北京的夜景，学生通过本课的学习能体会到祖国首都的辉煌亮丽，更加热爱我们的祖国，然后联系实际，拓展到我们的家乡的夜景也一样美，从而更加热爱我们的家乡。

　　二、教学目标

　　1.会认18个生字，会写12个字。

上海gm干磨店　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

上海gm干磨店　　3.增强对首都北京和家乡的热爱之情。

　　三、教学重难点：

　　重点：

　　1.会认18个生字，会写12个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

　　难点：

上海gm干磨店　　词语句子的理解，感受北京发生的巨大变化，增强对首都北京和家乡的热爱之情。

　　四、教学准备：

　　词卡，课件

　　五、教学课时：

　　1课时

　　六、教学过程：

　　一、激情导入：

　　北京不但白天很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，我们来学习一篇描写北京夜景美的课文《北京亮起来了》。

上海gm干磨店　　二、初读识字

　　1.引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。

　　2.在合作读和比较读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。

上海gm干磨店　　3.和学生一起发现、交流识字方法。如：

　　(1)拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府

　　(2)换偏旁：优—犹 换—焕

　　(3)相同偏旁归类识字：烁、煌、焕

　　三、写字指导。

　　(1)指导写正确。 “辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌”字左边的火字旁捺变为点。并且学生容易把“辉”“煌”两个字都写成“光”或着“火”。

上海gm干磨店　　四、初读感悟，学习课文。

上海gm干磨店　　1、听老师范读课文，用“﹋”划出描写北京哪些地方亮了。

　　(1)、师配乐范读，生勾画。

上海gm干磨店　　(2)、生汇报。

　　(3)、你刚才在勾画词语的时候都去看了北京哪些地方的灯光呢?你觉得给你印象最深的是哪个地方呢?

　　(4)、生汇报。(根据学生的汇报机动学习课文)

　　2.学习第二段。

　　(1)请你自读课文，用“---”划出描写北京亮的词语。

　　(2)说说读懂了什么词语或句子，并读出有关语句。(生汇报)

　　(3)提出没有读懂的词句，或与课文有关的其他问题，在小组里讨论解决。教师选择小组讨论中有关重点词句的问题或者其他有价值的问题，让学生在全班交流。(金碧辉煌说明了什么?‘勾画’和‘轮廓’是什么意思?)

上海gm干磨店　　(4)教师出示课件相关图片，用课文中的词语描述，或者让学生指着课文插图，用课文中的词句描述有关画面。注意落实一些重点词语，如，“华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓”。

　　4.自学课文其他段落：读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。联系课文，体会“读读记记”中的词语。

　　5. .再次自读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。(明亮、辉煌、美丽、繁华等)结合学过的有关北京的课文(如，《北京》、《我们成功了》和本课)，说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。

　　6.引导背诵自己喜欢的部分。(有条件的班级可让学生练习给录像配解说词。)

　　五、积累运用

　　1.激趣。看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，课文是用哪些词句表现出来的呢?

　　2.给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多。

　　高大的建筑物 绚丽多彩的广告 五光十色的霓虹灯

上海gm干磨店　　川流不息的汽车 繁华的大街 一幢幢高大的建筑物

　　一座座立交桥 一束束灯光 金碧辉煌 灯光闪烁

　　3.除课后列出的词语外，还可引导积累运用以下词语：

　　勾画 轮廓 犹如 装点 繁华 装扮 古老 年轻 倒映 一幢幢 一座座 一束束 灯的海洋 光的世界 川流不息

上海gm干磨店　　4.读“我知道”中的两段话，引导交流自己了解到的有关北京的资料。

　　六、实践活动

上海gm干磨店　　选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思

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