《北大荒的秋天》教学设计优秀

上海gm干磨店　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《北大荒的秋天》教学设计优秀，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《北大荒的秋天》教学设计优秀1

　　教学目标

上海gm干磨店　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

上海gm干磨店　　2、学会本课10个生字，两根绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

上海gm干磨店　　教学重点：品味词句，想象意境，训练朗读。

上海gm干磨店　　教学难点：引导学生在品味文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美、物产之丰。

　　教学过程

上海gm干磨店　　1、布置预习：可要求学生自读课文，不理解的字、词，查查字典，较长较难读的句子多读几遍；查阅资料或请教父母了解北大荒在哪里，北大荒是个怎样的地方。

　　2、教师准备有关地图和北大荒秋天的图片。

　　3、课前调查，选3名语文程度不一的学生自读课文，画出不理解的地方，教师作好摘记，以备教学中有的放矢，重点指导。

　　第一课时

上海gm干磨店　　一、导入：与课题对话，激趣挟疑入文。

上海gm干磨店　　1、（教师出示：荒）

上海gm干磨店　　看到这个词，你想到了哪些词语？（师生交流）

上海gm干磨店　　2、（教师板书：北大荒）

上海gm干磨店　　这是一个地名。看到这个地名，你猜想它会是一个怎样的地方？

上海gm干磨店　　（师生交流：荒芜的地方······　）

上海gm干磨店　　3、揭示课题，读题审题：图片展示，让学生说说北大荒在什么地方，是个怎样的地方。（多媒体课件补充文题：北大荒，指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原广大地区。建国前，这儿一片荒芜；建国后，人们在这儿建立起密山、合江、黑河等垦区。多年来，人们在这些垦区中挥洒汗水，辛勤劳作。现在，这儿已经是小麦、高粱、大豆、甜菜等盛产基地。因此，人们亲热地称她为“北大仓”。今天，我们就到北大荒看看，那里的秋天到底怎么样呢？）然后教师介绍北大荒；再读题，说说“秋天”是个怎样的季节，这篇课文写的是什么内容。

　　4、生齐读课题。

　　二、初读：与词句对话，扫清阅读障碍。

　　1、请同学们自由地朗读课文，把课文读通、读顺。

　　2、出示生字新词，检查学生的自读情况。

　　三、再读课文，整体感知

　　1、把词语带入文章再读读课文。思考：北大荒的秋天给你留下什么印象？用一个词或一句话来说一说。

上海gm干磨店　　2、交流。

　　四、书写生字，巩固提高。

上海gm干磨店　　自读课文，了解大意：让学生轻声自由读课文，标出自然段的序号；再读课文，可让全班学生齐读，教师可从中了解学生是否读正确读流利，有没有难读的词句；读后思考讨论：北大荒的秋天怎么样？为什么说北大荒的秋天真美啊？

上海gm干磨店　　学习字词，读通长句：

上海gm干磨店　　1.朗读带有生字的词语。

　　银灰 绛紫 透明 波纹

　　燃烧 山岭 几缕 漾起

　　北大荒 一碧如洗 清澈见底

　　读音上重点注意：紫、烧、澈、纹、岭。

上海gm干磨店　　词义的理解上重点注意：绛紫、一碧如洗。

　　2.读长句，注意合理的停顿。

　　这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。

上海gm干磨店　　3.讨论解答学生尚不理解的词、句。

上海gm干磨店　　逐段朗读，理清课文脉络：可以先指名读，再齐读各自然段，讨论问题：第一自然段告诉我们什么？为什么北大荒的秋天来得比较早？还可补充词语“一叶知秋”。哪几个自然段写北大荒的景色优美？哪几个自然段是写物产丰富？最后一段只一句话，有什么作用？

　　复习生字，指导书写：让学生自行识记生字字形，重点指导写好“碧、紫、燃”3个字。教师范写，学生描红。

上海gm干磨店　　作业：有感情地朗读课文。

　　第二课时

上海gm干磨店　　一、激趣质疑引入

　　1、上一节课，北大荒的秋天给同学们留下了美好的印象，那课文中作者用哪一句话表达了自己的赞美之情呢？依回答出示：（啊，北大荒的秋天真美呀!）

上海gm干磨店　　过渡：北大荒的秋天到底美在哪呢？请同学们再默读课文，用笔画出相关的句子、词语来谈一谈。

上海gm干磨店　　2、交流小结出示：美在天空、美在小河、美在原野

上海gm干磨店　　二、精读：与文本对话，感受景美物丰。

　　课件出示（过渡：你最喜欢哪里的美，就请大声地朗读吧。然后再告诉我们你为什么喜欢。）

　　1、读后交流。依回答课件出示相应语句。

　　（课件出示：天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的'映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。）

　　引导理解：

上海gm干磨店　　怎样的天空才是“一碧如洗”的天空？（交流中感悟式理解“一碧如洗”。）

　　傍晚时分天空会出现怎样的美景呢？（通过“银灰、橘黄、血红、绛紫”等表示颜色词语的感受，理解“五彩斑斓”的意思。体会比喻句的写法，再展开想象这美丽的流云还会像什么，完成填空。）

上海gm干磨店　　（课件出示：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。）

　　你认为作者笔下的这句话中，哪些词句用得精彩？

　　（通过引导体会“蓝绸子”、“躺”等词语，想象北大荒秋天的美景。）

　　（课件出示：原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。）

　　（理解“热闹非凡”的意思。哪些语句能让你感受到“原野热闹非凡”呢？划出相关语句。从中体会拟人句和先概括后具体的写法。）

　　【交流】大豆 哗啦啦的笑声

上海gm干磨店　　高粱 乐呵呵地演唱

　　榛树叶子 像一团团火

　　2、重点体会：“大豆摇铃千里金”

　　生活在这里的人，为什么喜欢说此时的北大荒是“大豆摇铃千里金”呢？哪些词句能告诉我们此时的北大荒的确是“千里金”？

　　（出示：①山坡上，大路边，村子口……；②这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子……）

上海gm干磨店　　3、这里的人们用“大豆摇铃千里金”来赞美此时的北大荒，现在你想怎么赞美你感受到的北大荒呢？

上海gm干磨店　　（班级交流，交流中引导学生通过自己的朗读表达这份赞美之情。）

上海gm干磨店　　三、思维拓展

上海gm干磨店　　请大家闭上眼睛，听课文的配乐朗读，在自己的脑海里“放电影”。把北大荒的天空净、小河清、原野闹之美在自己的眼前重现。

　　七、涵咏：与作者对话。

上海gm干磨店　　1、作者笔下的北大荒确实是“北大仓”啊，美得让人令人心醉!把文章中你喜欢的语句美美地读给大家听吧。

　　（班级赏读，读中积累内化）

　　四、课外延伸：美文欣赏

　　【课件出示】

上海gm干磨店　　北大荒的秋天是个收获的季节，金灿灿的水稻，黄澄澄的谷子，红彤彤的高梁，淡褐色的大豆，袅袅的炊烟，一幅“喜看稻蔌千层浪，遍地英雄下夕烟”的秋收美景。农田里，鲜红鲜红的拖拉机、联合收割机宛如舰艇，驰骋在金黄色的海洋里，劈开麦浪、滚滚前进。它们走过一线，便露出一片黑色的土地，而金字塔似的草垛，疏疏朗朗地一堆堆排列在土地之上，在太阳的照射下，闪着耀眼的金

上海gm干磨店　　五、拓展延伸，与文本对话。

　　1、画一画。请大家动手画一画北大荒的秋天，愿意画什么地方就画什么地方。可以画清澈见底的小河，可以画原野上的热闹非凡，可以画可爱的豆荚，可以画火红火红的榛树，也可以画流云的色彩斑斓……

上海gm干磨店　　2、写一写。读了《北大荒的秋天》，你是不是也动心了？大家也去观察一下家乡的秋天，把你的收获写成一段话。

　　附：板书设计

　　北大荒的秋天

　　天　空　　　　一碧如洗　　　　　景美物丰

上海gm干磨店　　小　河　　　　清澈见底

上海gm干磨店　　原　野　　　　热闹非凡　　　　　令人陶醉

《北大荒的秋天》教学设计优秀2

　　教材分析：

上海gm干磨店　　《北大荒的秋天》是苏教版小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文。文章描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。文章共有六个自然段。先写了北大荒秋天的到来，再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天景色的美丽，第五自然段写了北大荒物产的丰富，最后作者包含深情地赞美了北大荒的秋天。

　　学情分析：

　　同学们对北大荒的情况并不了解，无论是对北大荒过去的开垦，还是如今的繁华都了解甚少。教学前可让学生查找交流有关资料，为学习课文作好铺垫。

　　教学目标：

　　知识目标：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。

上海gm干磨店　　能力目标：培养学生凭借课文语言、图片等体会美、感悟美的能力。

上海gm干磨店　　情感目标：体会作者热爱北大荒的情感，抒发自己对祖国的热爱之情。

上海gm干磨店　　教学重点：通过品读课文，体会北大荒美丽的风光、丰富的物产和字里行间对北大荒的赞美之情。

　　教学难点：学习“先概括后具体”的构段方式。

上海gm干磨店　　教法、学法：

上海gm干磨店　　在本课的教学中，采用“自主学习，自能阅读”的教学方法。即引导学生重朗读、重感悟、重积累、重情趣、重迁移，体现学生的主体地位；引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的.能力。

　　教具准备：多媒体课件

　　教学过程：（第二课时）

　　一、导入新课

　　上节课我们已经走进了《北大荒的秋天》，今天，就让我们再次走进北大荒，去细细地感受它、欣赏它。

　　1、师配乐朗读课文第一节，生闭眼想象。

　　2、谈自己的感受。

上海gm干磨店　　3、大家用了一些词语来赞美北大荒，可作者呢？用了一句话来赞美北大荒。

上海gm干磨店　　4、（师出示课件）生齐读。

上海gm干磨店　　二、品读感悟，理解课文

上海gm干磨店　　1、大家再思考一下，文中从哪些方面着手描写北大荒的美。

　　生答，师相机板书：景美 天空 小河 原野

上海gm干磨店　　2、这三个地方各有特点，它们的特点分别是什么？

　　生答，师随机板书：一碧如洗 清澈见底 热闹非凡

上海gm干磨店　　3、三个地方，各有千秋，我相信大家也肯定有自己最喜欢的地方。好好地把这三个自然段读一读，再把这三个地方比一比，看看你最喜欢哪个地方？并且想一想为什么这个地方会令你喜欢？边读还可以边和同桌进行交流。

　　生自读课文，师巡视倾听交流。

　　学习 天空 美

　　1、谁来读一读你最喜欢的段落，并告诉大家为什么？

　　2、什么叫一碧如洗？天空像洗过一样的干净，想看看吗？

　　3、天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。看好老师要变魔术啦，这些流云在落日的映照下，转眼间变成什么？（出示课件）（一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫），想一想除了这些，傍晚的天空还会有什么颜色？（金黄、茄紫、粉红、浅红、玫瑰红）

　　4、这样的天空你感觉怎么样？是啊!这哪里是天空，简直像是什么？

上海gm干磨店　　5、师指导朗读第二句话。

上海gm干磨店　　6、（师将“美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。”擦去）

　　让你来写，你怎么写？

　　7、这么美丽的景色，谁还想再读？

　　学习 小河 美

　　1、还有谁来读一读你最喜欢的段落？

上海gm干磨店　　2、（出示课件）是呀!小河是多么的清澈，多么的平静啊!谁能把这句话读好？

　　3、看，小河的清澈和安静，把谁给吸引来了？（出示课件）如果说，那静静的小河躺在大地的怀抱中，那是一种静谧的美!那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美，这一静一动我们该怎么读好呢!先自己试一试。

上海gm干磨店　　4、小鱼的出现，使小河不单调，使小河有了勃勃的生机。让我们一起来读。

上海gm干磨店　　5、指导背诵。不看书，你能把这段话填出来吗？指名填，一起填。（见课件）

　　学习 原野 美

　　1、还有谁愿意读一读你最喜欢的段落？

　　2、师出示课文第四自然段（见课件），学生自由读。

上海gm干磨店　　3、轻轻读读这段话，你能找到一句可以管这一段的话吗？（你觉得那一句话最重要？）

上海gm干磨店　　生读书。

　　4、好，看来大家都找得很准。“原野热闹非凡”，到底热闹在哪里？我们好好读读书，看谁的耳朵灵，能从课文中“听”到声音？

上海gm干磨店　　学生读书。

　　5、读到声音了吗？

　　6、大家可真会读书啊!书上没写出来的声音你们都能读出来，真了不起!

上海gm干磨店　　7、让我们一起好好读一读，读出原野上热闹非凡的景象!

上海gm干磨店　　（ 根据课文特点，充分运用电教媒体创设情景，指导学生诵读课文，通过充分地诵读，让学生体会文中所描绘的景象和表达的情感，并由此欣赏和品味作者那种简练而多姿多彩的表达方式。）

　　学习 第五自然段

　　1、其实，北大荒除了一个美之外，还有一个非常重要的特点，是什么呢？请大家再把文中的第5自然段读一读，思考一下。

上海gm干磨店　　生自由读第5自然段。

上海gm干磨店　　2、师出示课文第五自然段（见课件），讨论。

上海gm干磨店　　提出北大仓的名称，更名《北大仓的秋天》。

　　师相机板书：物丰 大豆摇铃千里金

上海gm干磨店　　理解：“大豆摇铃千里金”

上海gm干磨店　　（以上的教学，设计目的为了体现以学生为主体，以培养学生的语文能力为本，以读书为主的理念，让学生“自己读”，“自己悟”，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，形成阅读能力并养成良好的阅读习惯，让学生自能阅读，做阅读的主人。）

　　3、因土质肥沃盛产粮食而闻名世界的“北大仓”，如今正因大量水土流失变得沟壑纵横。有关专家称，如果任其流失，再过50年黑土层将基本消失，“北大仓”有可能退化成名副其实的“北大荒”。所以，我们要加强环保意识，从我做起，从小事做起。

上海gm干磨店　　三、总结深化，拓展延伸

上海gm干磨店　　北大荒，不仅景色美，更重要的是为祖国奉献了那么的宝物，所以作者最后强调：——--------

　　（师出示课件）齐读。

　　让我们配上音乐有感情的来朗读全文。

上海gm干磨店　　朗读课文，背诵课文。

　　小练笔：一到下课，校园里就热闹起来了。

　　设计解读：（我所执教的是语文苏教版第五册《北大荒的秋天》的第二教时。课文以独特的视角，展示了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，令人遐想，表达了热爱的真挚情感。笔法细腻，色彩绚丽多姿。基于课堂认知发展的和谐其核心，鉴于三年级学生的认识水平和生活环境，我主要通过读读、说说、议议等方法，并且恰当地利用网络，充分调动了学生已有的知识经验和学习情趣，使学生在语言文字、实物美景、描摹联想之中，感悟文本的内涵，不断培养学生的自主学习意识和理解、感悟的创新能力，努力实现在课堂中情感的和谐。）

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